四年级讲解（优秀15篇）

优秀作文在结构上合理紧凑，段落之间衔接自然，逻辑清晰。阅读这些优秀作文范文，可以为我们提供写作灵感和思路，激发我们的创作热情。

绿叶的梦S版四年级教案设计绿叶的梦课文讲解

教学要求1.认识本课生字：弯、两、尖、里、见、闪，做到“四会”。并认识“弓”字底和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。

2.能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。

3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

教学重点:能正确地朗读课文，要求一字一句并读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。

课时安排两课时。

第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词，试读课文，写字。（略）。

第二课时：联系生活经验，激起学习新课的兴趣。初读课文，懂大意。范读课文。读讲课文，结合各种语言训练。

教学过程。

一、联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣。

师：老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。

生：我喜欢看月亮。

生：我也喜欢看月亮。

师：真好。有时候我们看见月亮是这样的，这是什么样的月亮？

（出示圆月亮图片）。

生：这是圆月亮。

师：月亮很圆，用两个圆字会说吗？

生：这是圆圆的月亮。

师：（又出示新月图片）有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮？

生：这是半月形的月亮。

生：不对，半月形没有这么大，这是弯弯的月亮。

师：对！晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。有一位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。（逐步把学生带入情境）题目就是“小小的船”。上一课小朋友学会了生字，这一课我们来学习课文。

二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。

师：小朋友开始学习读课文，首先要看题目，想想它的意思。

生：（读题目）小小的船。

师：“小小的船”是什么样的船，是真的吗？小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清，一个一个标点看清，不要读错。

生：（指名一学生读课文）。

师：现在小朋友弄清楚了吗？这个小小的船是不是真的船？

生：这小小的船，不是指真的船。

生：我知道，指的是月亮。

三、范读课文。

师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首诗，对吗？李老师也喜欢读，你们听我读课文。（出示放大课文的黑板）。

生：这月儿弯弯的，像一条香蕉。

生：这月儿小小的，两头尖尖的。

生：这月儿像小船，也像镰刀。

师：这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。

生：用了两个“弯”字，觉得这月儿弯得要命。

生：不是弯得要命，是弯的好看。

生：我觉得这月儿弯得可爱。

师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱，谁能举个例子？

生：我知道，弯弯的小路。

生：（神往地）还有弯弯的小河。

（老师进一步启发）。

师：那么这弯弯的月儿像什么呢？

生：这弯弯的月儿像小小的船。

师：对。“小船”“小小的船”比比看哪种小？

生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。

（出示小黑板，上面写着）。

小船很小的船。

小小的船小小的船。

小朋友们读读比比。

师：说得很好。很小的船，小小的船，意思一样。但你觉得哪一种可爱？

生：我觉得小小的船可爱。

生：加一个“像”字。

生：就是“弯弯的月儿像小小的船”。

师：对！第一句就是这个意思。大家一起读一遍。

（齐读）弯弯的月儿像小小的船。

师：请哪个小朋友把一、二两句读一下？

生：弯弯的月儿，小小的船，小小的船两头尖。

生：（齐读）弯--弯的月儿，小--小的船，小--小的船两头尖。

生：老师，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。

生：小船就可以坐上去了。

师：小朋友讲得真好，那你看看这弯弯的月儿，想不想上去？

生：（神往地）想！

师：（描述）如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。你看着这弯弯的月儿，觉得它多像一只小船，你们这歌声多么动听啊!(出示动画,播放小小的船歌曲)。

师：你们可以眯眯眼，听着，看哪些小朋友想着好像飞上蓝天，坐在月亮上了。

（“小小的船”乐曲在教室里回荡，听着李老师弹的乐曲，小朋友们都入了神，有的果真眯上了眼睛，显得十分甜美。）。

师：哪些小朋友觉得自己好像飞上了月亮？

生：我飞上去了。

生：我也飞上去了。

生：我好像身子变轻了。

生：我好像腿变长了。我好像坐在弯弯月亮上了。

（教室里气氛热烈。学生一个个兴致勃勃。老师也显得很兴奋。把一个小朋友剪影放在月亮上。）。

师：（指着坐在月亮上的小朋友）好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了小船里。你们睁大眼睛看看，在月亮上看到些什么？让我们轻轻地唱起来。

（乐曲伴随着小朋友们的歌声）。

师：现在你已经坐在月亮上，你看见了什么？

（出示一句式，凭借情境进行句子训练）。

我看见。

生：我看见星星。

生：我看见北斗星。

生：我看见人造卫星。

生：我看见许多星星向我眨眼睛。

师：星星那么亮，向我们眨眼睛，这可以说什么样的星星？

生：这叫闪闪的星星。

师：对。闪闪就是一闪一闪。你们看--。

（老师走近教学挂图，启动教学挂图上的控制键，图上的星星一闪一闪。）。

师：你坐在月亮上，向下就看见地球，抬头看，除了看到星星还看到什么？

生：我还看见蓝蓝的天。

师：蓝蓝的天，我们每天都看见，谁能用“蓝蓝的天”说一句话？可以说蓝蓝的天上有什么，也可以说我在蓝蓝的天上做什么，想想看，看谁说得好？（紧密结合情境，进行语言训练，进一步启发他们积极思考，展开想象的翅膀。）。

生：蓝蓝的天上有弯弯的月儿。

生：蓝蓝的天上有星星一闪一闪的。

生：蓝蓝的天上有一朵一朵的白云。

生：小鸟飞上了蓝蓝的天空。

生：我坐上飞机，就飞上了蓝蓝的天。

生：我将来要坐上宇宙飞船，在蓝蓝的天上给老师打电话。

师：小朋友学得很好，现在我们一起读课文。男女生轮流读。

师：对。书上说，“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”

生：我知道，就是在月亮上除了星星和蓝天，别的看不到。

生：老师，不对，坐在月亮上还可以看见银河。

师：（很高兴的）哦，对了，银河就是许多星星聚集在一起，还是星星，懂吗？坐在月亮上还可以看见地球。

师：坐在月亮上要向下看才看得见地球。

现在我们一起读三、四两句。

（指导朗读）。

师：你坐在月亮上，弯弯的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天像什么？星星又像什么？

生：我坐在小船上，看看蓝蓝的天就像大海。

生：星星像灯。

生：老师，大海里是航标灯。

师：你讲得很对。

生：月亮下面一朵一朵的白云，我想就像大海里的波浪。

弯的月儿小的船，

小的船两头尖。

我在小的船里坐，

只看见闪的星蓝的天。

（老师念完，大家都禁不住笑了。）。

师：这样你们爱读吗？

生：我不爱读。

生：星星、月亮、好像不怎么好看了。

师：那我们再来读一遍，现在请女生一起读。

（女生齐读课文）。

师：小朋友读得很好，下面李老师让小朋友做一个“找朋友”的游戏，看谁找得又快又对。出示六张卡片，上面写着：

弯弯的小小的蓝蓝的。

（一个学生被指名将卡片上的词组合起来。）。

弯弯的月儿小小的船蓝蓝的天。

师：大家一起读。

（学生读上面的三个词组。）。

师：朋友找到了，还可以怎样排队？

（又指名一个学生走近磁性小黑板，将卡片组合成：

月儿弯弯的船小小的天蓝蓝的）。

（学生再齐读。）。

师：这一课小朋友动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记住，背下来，看谁先会背。

（学生开始练习背书，一个个读得很有兴致。）。

四听嫦娥奔月的故事。

五联系嫦娥一号探月卫星来激发学生热爱学习热爱科学.

四年级写难忘的一次活动作文

今天，天阴沉沉的，但同学们的心里有100个太阳般，亮堂堂的，就因为老师举行了一次别开生面的”活动“———我会描叙，我会猜。

这个游戏的规则是每组派一个代表看一个物体，第一轮用口头语言，描述给同学们猜。第二轮用肢体语言（做出一定动作）让同学们猜。我们要描述得具体，否则描述分会很低。我们组第一轮因为马俊违反游戏规则（当第四组回答问题时，他拿出了答案那个物体）被扣掉1分后，还说这一分算不了什么，结果又被老师多扣了3分还有我回答错误（因为马俊描述得不太清楚）而扣掉了5分，导致失败。

第二轮我们组因为林锦辉踊跃回答难题而反败为胜。当马俊导致我们组丢分时，我们组除了李梦圆（在看书）外，别的人都笑里藏刀地对马俊说：”又是你干的好事！"，当林锦辉助我们反败为胜时，我们对他十分佩服；当我们组分到花生时，我们的心情一波未平、一波又起。开始分红：每人两颗花生。回想我们反败为胜的时候，教室里人声鼎沸，我们的心情已是无法用语言形容。

这次的活动不但让我们提高了描叙能力，还让我们学到了知识。

绿叶的梦S版四年级教案设计绿叶的梦课文讲解

教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。

学法朗读理解法、合作探究法、自学法、

教学目标。

知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

能力目标2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

教具准备。

挂图、生字卡。

第一课时。

一、宣布课题，设疑激趣。

每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题）看看作者童年有什么美好的回忆，课题又为什么叫《绿叶的梦》。

二、自读课文，自学生字。

1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。

2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。

三、默读课文，整体感知。

1、引导思考：这篇课文重点回忆了作者童年的什么事？哪些段。

1、学习生字交流记忆的方法。

2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

1、学生默读全文（默读时要结合“泡泡框”中的提示来思考。）。

2、然后议论课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生[此文转于斐斐课件园]自主学习的能力。

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

了望学生对本课生字的认读情况，培养学生[此文转于斐斐课件园]在朗读中主动认字的习惯。

落写了这个重点内容？

第二课时。

一、细读课文，理解感情。

1、从课文中找出描写“我”对绿叶着迷的。

的句子和段落，读一读，体会“我”为什么对绿叶那么着迷？

2、课文表达了作者怎样的感情？是怎样一步一步把这种感情表达出来的？

3、解题：

课文为什么以“绿叶的梦”为题？

二、朗读课文，加强感悟。

1、引导学习朗读。

2、指导背诵第五自然段。

三、拓展练习。

讲自己的童年故事。

四、指导写字。

“搜”读sou不能读shou右半部中间应注意。3、把没读懂的地方记下来。

读后进行议论。

1、找出相关的语句。

[语文s版四年级语文上册《绿叶的梦》教案(s版四年级下册)]。

四年级写难忘的一次活动作文

“加油！加油！”是哪来如此这样的热火朝天？当然是第二节课的操场上！为什么会这热闹？因为我们六年级（4)级和六年级（3)班正在举行一场惊心动魄的比赛——拔河。

第二节课上了，我方主力队员和敌方队员上场了，我方队员精神抖擞，像一个个刚洗完澡的士兵一样，对方也不甘示弱，大摇大摆地走了过来。整个操场闹热非凡，啦啦队员们都欢呼雀跃，身为“幸运儿”的我兴高采烈，因为我被老师选中去拔河了！

老师布置完场地，对我们喊到：”双方队员请准备！我的跳心加速了，好像心马上要飞出去。我惊魂未定，心里想：完了，这局必输无疑。”1！开始！”我毫不犹豫地拿起绳子，用力的往后拉，像两只老虎遇到一块肉在争夺。对面也不想败，全力以赴地拉了起来，我们干劲十足，用尽全力的拔了起来。绳子好像一根弹簧一样，被我们拉来拉去。我方大显身手，用力一拽，“嘟——”我们赢了！我们都精疲力竭、大汗淋漓，对方也垂头丧气，说下一次一定打败我们。

我们赢了！这也让我明白了一个道理：团结就是力量！

四年级写难忘的一次活动作文

“请……您……买份报吧？”我面红耳赤、语无伦次地说。

一路上，我不知说了多少遍这句话，我也因此卖出了两份报纸。我顺着一条路走了过去，发现一个擦皮鞋的，我看他没有什么事干，肯定能用看报纸的时间打发时间，就对他重复这句话，他慢慢地抬起头，可能发现我是小孩，吃惊地望着我，对我说：“朋友“小朋友，对不起，我没有时间看。”“可您休闲的时候可以看啊！”我机智地反驳道。也许是我说服了他，也许是不好意思再拒绝我，他只好买了一份我的报纸。功夫不负有心人，我终于卖出了三份报纸。

接着，我总是去找尽可能买报的人，可是他们都拒绝了，我的身上好像泼了一盆冷水。在最后我几乎想放弃的时候，终于找到了一位可能会买报的叔叔，我鼓起勇气迎了上去说：“叔叔，您要份报吗？今天报纸的内容非常精彩！”显然比以前流利得多，在我的请求下，那位叔叔买了我的报纸。我深深知道了卖报时第一要选择喜欢看报纸的对象，第二要注意与人沟通的方式与方法，特别是用你的语言、行为魅力去感染别人，原来想做好任何一件事是这么不容易呀！

从这次活动，我知道了失败是成功之母的含义，决心要做一个不乱花钱的孩子。

绿叶的梦S版四年级教案设计绿叶的梦课文讲解

1．指导默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

2．引导学生认识4个生字，会写8个生字。能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。

[教学重点]。

指导默读课文，发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。

[教学难点]。

大体了解课文内容和文章的叙述顺序。理解有关地理知识。

[教学准备]。

多媒体课件。

[教学时间]。

两课时。

[教学过程]。

第一课时。

一、初读课文，扫除障碍。

1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2．同桌互相读课文，检查识字情况。

3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

[意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。］。

二、质疑解难。

1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公一魏格纳。

2．借助查阅工具书，理解生字新词。

一字组多词：

拼（）（）（）（）。

置（）（）（）（）。

适（）（）（）（）。

存（）（）（）（）。

学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

3．学生完整齐读课文。想想课文主要写了些什么内容？

——德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”的事。

三、观看世界地图，了解地理概况。大洲、大洋的名称、位置。

［意在拓展学生视野，课内外有机的结合］。

四、指导写字。

1．投影出示生字词，自读，指名读。

2．观察生字字形，指导写字：“适”“存”的结构、笔顺；“置”下面是三横；“崖”下面是两个“土”。

［教师在学生自学、互动的基础上给予辅导］。

五、读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。

第二课时。

一、出示课件，观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的西海岸，你会发现什么有趣的现象？

19，德国气象学家魏格纳和同学们一样，也发现了这个有趣的现象。94年来，人们没有忘记魏格纳的观察和发现。

板书：地图上的发现齐读课题。

二、整体感知：浏览全文，回忆课文主要讲的是什么？

1．魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？

2．科学家怎样证明这一假说的？

四、按照事情的发展顺序，学习理解课文。

1．自读1、2自然段。思考：魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？

看插图1。

重点理解：“仔细观察”“进一步发现”“逐渐”等词语。

同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过。魏格纳却没有漫不经心发现的这个有趣的现象。他与众不同的地方是什么？——仔细观察，认真思考。

2．可是，这只是一个“假说”。“假说”是什么意思？

科学容不得半点虚假，必须有足够有力说明的事实证据。为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。

3．科学家怎样证明这一假说的？默读4-7自然段。

——长期艰苦的考察：

（1）南极洲找到的煤块上有植物生长的痕迹和大量的动植物化石。这说明2亿年前的南极洲不是现在的冰雪覆盖，而是一个适合生物生存的环境。

看插图，感受考察的艰苦。

南极洲的冰碛石和大洋洲、非洲发现的冰碛石是完全相同的，说明它们全都来自同一大陆。

读句子，体会“并不在……也不是……而是”的推理过程。

所以，现在的地球上的几大洲在三亿年前是连在一起的，两亿年前这块大陆分裂了，逐渐漂移到现在的位置上。

4．指名读第七自然段。多媒体课件演示“大陆漂移说”

5．齐读最后一段。

人们没有忘记魏格纳的观察和发现。再读最后一句，你能说说原因吗？

五、总结全文：魏格纳的重大发现靠的是什么？（仔细观察，认真思考，反复论证，科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。）。

六、学完课文，你有什么感受？

七、课后继续搜集“大陆漂移说”的有关资料。

[意在培养学生搜集处理信息的能力。]。

小学四年级数学知识点讲解

平凡的美四年级作文平凡的美四年级作文讲解视频

平凡的生活平凡的人，任何不平凡的人都会经历不平凡的事。在大多数平凡的人生里不平凡可谓少之又少。我的老师曾经说过，我不需要你们能有多伟大，只想你们能快快乐乐的过完以后所有的日子，因为伟大的背后更多的是身不由己和迫不得已。

有一个男孩，他很普通，普通到不起眼甚至可以忽略。他唯一的爱好就是一边听音乐一边写作，他很享受这样的生活，这样的生活令他陶醉其中。直到有一天，他遇到了一个女孩，浑身散发着光彩的女孩，他很爱慕她，但他自己没车没房没存款，只有少得可怜的那么一点点才华，深知自己配不上她。

他开始不满于现在的生活，他放弃了现在自己喜欢的，轻松的，愉快的工作，到处投简历，终于他被一家外企看上了。于是，他开始每天早出晚归，拼命工作，加班加到两三点，早晨七点起来继续干。男孩不喜欢这份枯燥乏味的工作，几次他想辞职，但为了钱，他硬是挺着。

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寒假的那场大雪，深深的留在我脑海的记忆中。

那年的这场大雪足足下了一天一夜。清晨我一觉醒来，大地的`景色变得只有白色，我兴奋的对外公嚷嚷着：“外公陪我打雪仗、堆雪人去。”外公却提议说：“我们去铲雪吧。”我想铲雪有什么好玩的，就问：“外公，铲雪有什么意思？”“可以方便人走路和汽车进出啊。”外公回答我。可以帮人这么好的事怎么可以不做呢。于是，我带上一把小铲子兴冲冲地跑下楼，在过道上铲雪。铲了半天，我累得满头大汗，手也酸了，才铲了一小块空地出来。再看看外公，拿着一把大铲子，左一铲右一铲地开辟了一条小路出来，口里喘着粗气，头顶上还冒着白烟，他好像已经很累了。“外公，外公给我一把大铲子吧。”我想像外公一样，但我拿起外公的那把大铲子，它可真重啊！我想起还在睡懒觉的小妹，就跑上楼去把她拖下来和我一起铲雪。我们俩推着铲子像一艘破冰船一样，地上的雪随着铲子向路两边滚去，我们开心的对着外公大叫着欢呼着。

不知道是不是因为我们的叫喊声太大，还是别的什么原因，我们铲雪的队伍越来越壮大，好像整个小区的人都来了。没多久大家的脸变得红彤彤的，一颗颗豆大的汗珠从他们的面颊上流下来，但没有一个人停下来喊累的，小区的路慢慢地露出了原来的样子。路边还多出了许多千奇百怪的雪人，这里面当然不会少了我和小妹堆得雪人了。

看见路上的行人轻松地走在路上，铲雪的人们都露出了会心的微笑。这个大雪纷飞的冬天，让我久久不能忘怀。

四年级作文四年级作文

今天是11月8日，菊花节在我校正式开幕了!

我们怀着愉快的心情来到校园，只见校园处处都有那菊花那美丽的身影。这些菊花真是五彩缤纷，红似火，黄似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一个个小勺子;有的菊花花瓣翘起来，像一个个小尾巴;有的菊花花瓣低垂着，像一个害羞的小姑娘……真是千姿百态!

忽然我发现了一盆菊花，一看，原来是“风飘雪月”。呵!颜色多独特呀!花瓣下半边是白色的，上半边花蕊是绿色的，我从未见过这么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回头，原来是我的朋友费艳在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黄，像个金黄色的绒球，花瓣往上翘，花朵的下部分最密的花瓣都向着同一个方向，把里面的包了起来。闻起来，香香的，我想摸起来一定很舒服!我又一次细细地端详着这菊花，花杆上面有几片大叶子，衬托得菊花多像一位美丽的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道这菊花叫“泉乡水露”。真是花如其名，一个字：美!

这时，我突然想起了许多咏菊诗，如唐代元稹的“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，晋代陶渊明的“采菊篱下，悠然见南山”。这些菊花在秋风中傲然开放，真令人敬佩呀!

文档为doc格式。

四年级作文：旅游四年级作文

今天是18日，我和妈妈，以及她的同事一起去北海游玩。我们到北海时已经是黄昏时刻了，我们拖着疲惫的身体，在快西沉的太阳下缓缓地走着。我们来到了阳光假日宾馆，要了张房卡，就来到了房间，我们把房门一打开，看见了两张很大的床，即将西沉的太阳投下几缕最后的阳光照耀在我们的床上，现在，我只想洗个热水澡。

热水澡洗完了，真舒服呀。我们现在可要去品尝美味的海鲜了。我们来到阳光餐厅，坐在椅子上，这是一阵海风向我们吹来，吹得我们精神焕发，心旷神怡，心中十分舒畅！这时上菜了，盘盘都是生猛海鲜，香气四溢！我们胃口大开，抓着东西就吃，那是一个猛呀！

一直到9点，我们才恋恋不舍的离开银滩，回到宾馆。

四年级作文

今天，我向大家介绍介绍我们可爱的学校热闹而且令人向往的操场。

我的学校操场不大，比起各种名胜古迹，这个校园一角实在不算什么，可是在我心中，它却有一番与众不同的风味。

每到下课，操场就是孩子们的乐园。有的同学在跳长绳，有的同学在打篮球，有的在打乒乓球，可是快乐的时光总是过得飞快，上课的时间到了，大家带着欢快的心情回到各自的班级里上课。

上体育课时，个别班级会到操场上做跑步、跳绳、打球等许多体育的锻炼。等老师说休息时，效果很灵，大家都散开去玩，但是老师说排队，效果可就没那么灵了。有的人装没听见，有的人故意跑远，只有一些乖乖生来排队。

操场上有着一排排树木，这些树木可以给同学们避风挡雨，就像一位位保安保卫者学校。不过有时它们也很淘气，它们会抓住风筝或羽毛球，不松手，不管怎么拉，都没用！

这就是我们学校的一角操场，它给我们这一些小学生带来了独一无二的欢乐。

秋四年级

盼望着，盼望着，一阵秋风吹走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。

一切都是那么秋高气爽，硕果累累，让人不禁神清气爽。

果园里瓜果飘香，香蕉划着小船儿来凑热闹了；柿子树上挂着一盏盏通红的灯笼，显示着它的美丽；石榴咧着嘴，哈哈大笑起来；一颗颗紫葡萄在阳光下显得更加闪耀夺目，如同一个个光闪闪的宝石。

田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹来了一阵风儿，看着那沉甸甸的水稻一摇一摆的，仿佛在向我们招手。玉米猛的挣脱叶子，把头向外看去，仿佛在说：我成熟了，快来摘我呀，快来摘我呀！

一阵秋风吹过，百花凋谢。可是，菊花却挺着身子，显示出一副洋洋得意的神态。菊花的样子千姿百态，五颜六色，美丽极了。白菊花的花瓣卷起来，仿佛是小姑娘头上的卷发，有的花瓣舒展，如同一副欲飞的姿势。黄菊花如同一只只毛茸茸的小鸡真是美丽极了！

秋，是一位魔术师。它把一个个惊喜都送给了人们。

秋，是一位画家。它用那画笔画出一幅幅栩栩如生的画面。

秋，是一位指挥家。他把农民的欢笑声，风儿吹来的沙沙声，谱写成了一首优美的交响曲。

四年级作文四年级作文

我的校园坐落在郑州航院南校区。那里汇聚着各种智慧的声音，我将其称之为“智慧校园”。

走进南校区大门，一座洁白的教学楼环绕在一群挺拔的老树中，猛一看就像坐落在一片森林里一样。从教学楼东门进去走上二楼就是我们的教室。打开窗户，美丽的小花园如油画般尽收眼底。那里四季鲜花盛开，草丛里小虫的吱吱声仿佛带来了一丝夏日的清凉。再远一点儿有一个四百米跑道的大操场，做早操时的音乐声、口令声与同学们的欢声笑语汇聚成了一个生机勃勃的欢乐场。

每天清晨，当你走近我的智慧校园时，琅琅书声会立刻把你吸引到教室里。看到小朋友们刻苦学习的样子，你不禁会想起“一年之计在于春，一日之计在于晨”这句话。还有那无声而又无私地陪伴着我们的一盏盏明灯，一面面黑板，一张张桌子……看到这些，你会发觉在智慧中游荡是一件多么快乐的事情！

上课铃响起，当你再次走进我的智慧校园时，全神贯注的我们会立刻把你吸引进智慧的海洋。老师妙趣横生的讲解，我们聚精会神地听讲，专注认真地做笔记……你不禁陷入了深思。是啊，知识就像烂瓶子里的水，要想得到它，只有小心翼翼地将它捧起。每天，我们都在智慧的传承中流连忘返、乐此不疲。直到羽翼丰满的那一天，我们会从智慧校园里离开，将学到的知识派上更大用场。

是校园这方热土给了我们一片片羽毛，是校园这方热土给了我们无限动力。我爱我的校园——我的智慧校园！

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小学四年级班会1

教学目的：

对学生进行用电、防火、防盗、特别是红绿灯的安全等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：《安全教育读本》。

教学过程：

一、用电安全。

1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)。

2、教师根据学生的回答及时教育：

现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全。

1、提出问题讨论：

如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)。

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

三、防溺水。

结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。

四、结合实际我们过马路看红绿灯等小知识教育。

五、课堂总结。

这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育特别是我们过马路时，一定要看好红绿灯，看清楚在过马路不能随便过马路，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。

六、作业。

文档为doc格式。