视导工作汇报（专业20篇）

工作汇报有助于与团队成员和上级进行有效的沟通和合作。以下是一份经过精心编写的工作汇报，其中包括了详细的工作进展和具体的成果展示。

区视导教学校长工作汇报

首先，我谨代表小学全体师生对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

我们学校现有专职教师60名，其中本科学历教师19名，专科学历教师41名，学历达标率100％。市级优秀教师2人，县级优秀教师15人，县级以上教学能手11人，市县级优质课获奖者26人。学校现有24个教学班，在校学生1192人，是我县规模较大，设施较为齐全的一处乡镇中心小学。下面，就我校近年来教育教学工作汇报如下：

课程结构，决定者人的素质结构。今天的课程开设的多少成败，直接决定者未来学生未来的素质。我校高度重视课程设，我校根据实际情况建立健全了一系列规章制度。从学校管理、教育教学等方面规范了教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。坚决杜绝语文数学挤占音体美课，音体美课教师及综合科目教师不上、少上或随意增删课时的现象。

我们地处两省交界处，地理位置相对偏远，师资力量薄弱，尤其音体美英语老师，我们下大力气，整合教师结构，通过聘请、培训调整，传统文化、环境教育、科学、体育、音乐、美术、信息技术等都有了专职教师。力保证各科教师严格按课表上课。

（1）为了扎实有效的构建高效课堂，提高教师业务素质。我们多次邀请了县小学教研室主任为我校教师做了关于如何构建高效课堂的报告；县小学教研室主任亲临我校做分组教学、合作探究的教学指导课。我们还多次邀请了水城名师、阳谷名师等为我校教师上示范课。

（2）我校积极主动地抓住一切机会，先后派xxx等一大批骨干教师到聊城、临清、茌平、莘县等地参加市县级教育部门举办的各种业务学习培训。

返校后，举办各种形式的教学示范课、汇报课，为我校教师的专业化成长奠定了坚实的基础。

（3）我校利用多种形式对教师的基本功训练常抓不懈。专门为教师配备了硬笔书法练习小黑板，开辟了教师书法练功台，扎实的提高了教师的板书水平；每学期开展一次教师美文诵读比赛、定期开展普通话培训，通过各种形式的比赛活动提高了教师的普通话水平。通过信息技术、多媒体校本培训，使大多数教师掌握了课件制作技术，并能熟练使用班班通等多媒体教学手段。

（4）为了提高教师的专业理论素养，我校投资十万多元专门为教师购买了多种理论教育书籍及影像资料。魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、陶行知的《教学做合一讨论集》成为我校教师的必读书目。

我们将在今后的工作中，继续探索实践，不断深化教育科研、改进管理方法，尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上，在如何进一步规范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教学工作更上一层楼！

中学教学专项视导工作汇报

新学期以来,按照局党委和教办新的要求，我校以全市义务教育段教学工作会议精神为指导，依据“教学生一天，想学生一生”的办学理念和“建设幸福学校、打造齐鲁名校”的办学目标，制定了“质量核心、管理基础、特色发展”的办学思路，贯彻“严细实恒新”的办学准则，以培养“成绩优异、习惯良好、人格健全、全面发展”的学生为育人目标，立足核心素养培养，实现了由管理育人、制度育人向文化育人的转变，全身心打造情智育人新模式。

第一部分：开学以来做的主要工作。

一、夯实管理，落实细节，构建学校管理新机制。

学校坚持“抓细节就是抓质量”的管理方略，加强管理创新，进一步形成了良好的校风、教风、学风。

1、建机制，强措施，思想引领凝聚人心。

全市义务教育段教学工作会议召开后，我们组织全体教职工学习赵局长在全市义务教育学段教学工作会议上的讲话，对照个人实际，找差距，更观念，定措施，促提升，树立全新的教育观、育人观，用先进的教育思想引领教师回归教育的原点，抓住育人的根本，定方案，定措施，先后制定了《肥城市汶阳镇初级中学“大阅读”活动实施方案》《“教学规范月”活动方案》《关于强化六项育人重点工作的实施方案》《肥城市汶阳镇初级中学作业改革实施方案》《肥城市汶阳镇初级中学关于进一步加强实验教学的通知》《肥城市汶阳镇初级中学学习赵局长教学工作会讲话问题查摆整改方案》《肥城市汶阳镇初级中学落实教师立身要求工作实施方案》等文件，通过会议解读、主题教研、“读悟坊”研修等推进活动，老师们谈体会谈感受，把思想统一到赵局长讲话精神上来，全校上下形成抢抓机遇，提升师生素养，助推教师立身，促进学生成长，推进学校跨越式发展的浓厚氛围。

2.抓考评，重过程，增强教师发展的内驱力。

开学以来，进一步建立健全学校的各项规章制度，不断完善了《汶阳中学千分制教学常规评价细则》《师德考核方案》、《教职工考核方案》、《教师奖励性工资实施办法》，狠抓常规管理与督查，实施底线行为规范抓、常规工作实恒抓、个性发展创新抓的新“三位一体”管理模式，建立了一套科学合理、内容全面的常规教学评价细则，促进学校教学质量持续提升。对校级干部、中层干部、教师分别实施“331”、“451+x”、“631+x”的管理评价机制，对学生实行“10+1+x”的综合素质评价，坚持定性与定量相结合，过程与终结相结合，坚持用业绩说话，用制度管人。师生的积极性、主动性得以充分调动，学校的各项工作得到长足发展。

1.抓常规，树正气，营造拼搏向上的氛围。

领导干部发扬“三吃”和“三上”精神，叫响“向党员干部看齐”的口号。校长和中层干部坚持开设讲座、参加党员示范课活动，带头研究课堂教学，科学谋划教学改革，积极进行实践探索。每天早上最早到达食堂餐厅、晚上最晚离开宿舍的是值班校长、中层干部；分管校长、中层干部均参加了本学期的班主任竞聘活动，树起了汶阳中学领导干部的好样子，确立了民主、和谐、平等的干群关系，凝聚学校发展正能量。

二、锤炼师德，锻造师能，争做最美汶中人。

教师是提升教育质量的基础。弘师德、重师范、勤教研、善拓展、活方法、提效益，是教师专业成长基本要求。只有教师的师德、师能不断提升，才能促进学校的持续发展。

1.严纪律，弘师德。

一是开学初向教师推荐提升师德内涵的相关书籍，要求教师作摘抄、写读后感；二是全面落实“秩序化”要求，以纪律作风整顿为契机，大力整治庸、懒、散，规范施教行为，特别是双休日、节假日，认真落实上级要求，通过签订责任书、集体宣誓、承诺践行、明察暗访等措施，坚决抵制有偿补课等违规行为，考核严格落实“师德前置”，教师聘任、评优树先和绩效考核实行“一票否决”。

2、重活动，提师能。

课堂教学改革是重点，其根本是教师。我们紧紧抓住这一牛鼻子，结合基于学科真问题实问题的学科小课题研究和“提升学生阅读力”主题教研活动，以“十字方针”为抓手，持续加力，久久为功，聚焦师能提素质，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并通过“青年教师过关课、教研组长公开课、党员示范课、以老带新复习示范课、课堂教学大比武”等评比活动，探索出了“四环节零距离”教研模式，“三段六环情智云课堂”教学模式，教师的课堂教学水平和师能水平得到整体提高。在泰安市举办的第二届混合式优质课评选中我校有4人参赛。

3、抓党建，树典型。

不折不扣地开展好“三严三实”、“两学一做”、“幸福教育党员领航”和党员优质课等活动，并融入到管理和教学中。每年开展以“汇集感动力量，追寻教育幸福”为主题的“敬业爱岗模范”、“感动校园人物”、“十佳教师”、“最美汶中人”等评选活动，在党员干部带领下，形成了人人争做“最美汶中人”的新局面。

三、活动引领，榜样示范，促进学生素养全面提升。

学生是教育教学的根本。“打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力”是学生素质全面提升的重要途径。多年来的教育教学实践告诉我们，抓习惯就是抓质量，抓读书就是抓质量。我们通过活动引领，发挥模样示范作用，促进学生素养全面提升。

1、从养成文化入手，培养学生好习惯。

学期初，学校已经组织部分师生拟订了“百项好习惯”行为细则，共分为九大类、103项行为习惯。我们每月设置一个类别的主题习惯，作为月评价活动的中心内容，按学年进行循环，具体安排是：九月份：守则习惯；十月份：生活习惯；十一月份：卫生习惯；十二月份：礼仪习惯；三月份：安全习惯；四月份：学习习惯；五月份：人际交往习惯；六月份：公德习惯；七月份：惜物习惯。采取“三层五式”评价法。“三层”是指小组、班级和级部，学校评价级部、级部评价班级、班级评价小组，层层进行评价；“五式”是指自我评价、相互评价、发展性评价、表现性评价、捆绑式评价。每天根据主题习惯的行为细则进行自我评价；每周进行相互评价；每月末评选出“百项好习惯”明星级部、明星班级、明星小组和“好习惯小明星”，颁发奖状并进行公布，激发了学生的参与热情。

2、从班级文化建设入手，提升班级凝聚力。

按照“净化”“秩序化”的要求，我们在全校各班级之间开展比纪律、比环境、比效率的“三比”活动；学生之间开展比品质、比进步、比健康、比整洁的“四比”活动。同时，本着“创新、简洁、生动”的要求，学校进行了“班旗、班徽、班歌”的评选，形成了“一班一旗，一班一微，一班一歌”的靓丽风景线。本着“创新、简洁、生动”的要求，学校进行了“班旗、班徽、班歌”的评选，形成了“一班一旗，一班一徽，一班一歌”的靓丽风景线。

3、从经典阅读入手，点亮睿智人生。

赵局长提出的六项育人措施的要求，我校积极打造书香校园，将阅读从教学层面提升至教育层面，以期形成具体有效的阅读教学操作体系，学生养成每天阅读的良好习惯，有较强的阅读能力，为终身发展打好学业基础和精神底色。每周拿出学校课程的1课时为阅读指导课，写入学校课程表，语文教师做好推介好书、指导阅读或组织读书成果交流活动。每天要求学生阅读20-30分钟的课外书籍。（原则上初一-初二30分钟，初三20分钟），每周进行两次名著摘抄（包括好词好句的积累，优秀语段的摘抄和语段的赏析），人人有读书计划和读书笔记。每天中午12：00—12:20用于学生自由阅读，既可以阅读规定篇目，也可以阅读推荐书目，也可以从班级图书馆借阅书籍来阅读。利用每周一“国旗下讲话”时间进行经典诵读活动，每周挑选一个班级，在他们精心准备的基础上进行全校性的展示。学校改变原有的借阅图书形式，把图书馆搬到教室里，每个班级配有一个“班级图书馆”，有300本左右的书籍，每班配有一个责任心强的图书管理员，负责本班图书的借阅登记工作，要求所有学生每学期借阅图书不得少于6本。开学以来，语文组已组织开展了2次国学知识竞赛活动。印制了以我读书我快乐为主题的《悦读》校报，课下阅读、课上展示、读书笔记、体会交流多措并举。实施“40+5”课堂，积极探究语文课堂教学五分钟“经典微课”，取得显著效果。下一步学校拟进行汉字诗词听写比赛、读书笔记展示、名著阅读知识竞赛和“读书节”活动，让语文英语学科读书练字成为常态。

4、从作业改革入手，促进学生素质可持续发展。

针对当前作业布置存在的学科间顶牛、重数量轻质量、有布置缺指导评价等弊端，根据我校作业布置的实际情况，制定了《汶阳中学作业改革实施方案》。方案从作业布置、作业内容和作业评价、作业监控四个层面入手，明确要求语文、英语学科要设置阅读性作业，利用课上五分钟进行诵读展示，数学、物理、化学要高标准设计每周一练，让学生建立专用训练薄，道德与法治学科要引导学生看新闻联播、政论片、科教片，利用课上五分钟进行时政播报。

5、从社团活动入手，挖掘学生潜能。

课程是学校教育的核心，学生的核心素养培养应从课程开始。我校重视构建课程文化，促进学生全面发展，成立了课程开发管理委员会，把综合实践小课题研究、学校德育活动、艺术体育活动和社团活动等都纳入课程管理。利用“智慧星期五”平台，形成了国家课程校本化，德育课程活动化，艺体课程模块化，学校课程个性化，社团课程精品化的课程特色。密切学生与生活的联系，体验自我成长的快乐，关心自然和社会存在的问题，培养学生的创新意识和实践操作能力。

启动套餐式学校课程研究工作，学校课程开发“立足乡土，辐射拓展”为宗旨，以“教师主导、学生实践”为主要方式，以“弹性课时、活动体验”为实施策略，形成了目标明确，特色鲜明，符合地域文化与学生实际的学校课程实施特色。学校先后开发了60余种学校课程，深入推进《走进家乡名人》、《汶阳特产》、《低碳生活》、《新时代汶阳田》等十余个小课题研究，取得了阶段性成果。《河岔口鸭蛋》、《花语》分获泰安市校本课程评选一等奖，《特色苗木》获山东省首届特色课程评选三等奖，泰安市一等奖。

活动开展搭平台，挖潜展艺奠基石。通过开展兴趣小组与社团活动，搭建起学生才艺展示的平台。我校的社团建设以“激兴趣、提能力”为目标，沿着“国家课程校本化，学校课程生本化，学生活动课程化”的思路，在学生自主选择的基础上，成立了军乐队、合唱队、海燕文学社等20余个社团组织，教师根据自身特长都选择了一个社团担任辅导教师，还从社会上聘请了有专业特长的人士担任社团辅导“百人合唱团”等文艺社团在学校秋季运动会开幕式和汶阳“百姓大舞台”上进行了展示，特别是出版了《悦读》校报和《海燕》校刊，《伴》《汶中教研》《读悟坊》等刊物，获得了师生及社会各界的称赞。

6、从食宿文化入手，增强自我约束力。

为了增强寄宿生的自我约束能力，围绕“三节三爱”，开展了“文明餐桌”“最美宿舍”等评选活动。如“文明餐桌”评选，每天由文明执勤岗干部和餐厅主管从进出餐厅路队、安静就餐、餐桌卫生、厉行节约、餐具整理、餐后洗刷等方面进行考核，每周一公示，每月一汇总，每月第一周利用升旗仪式对文明餐桌、最美宿舍成员进行表彰。

四、凝聚合力，拓宽渠道，开辟育人新天地。

学校家委会工作是基础教育改革的新领域，是深化素质教育，推进民主管理，拓宽办学渠道，强化家校共育，找到了学校发展的增长点。

1、完善共育机制，凝聚发展合力。

以年级为单位围绕不同主题编写《家长课程》，培训家长教育学生的新理念、新方法，做到“家长好好学习，学生天天向上”。教师层面开展多种形式的家访活动，学校层面坚持访社区、访两委、访企业，凝聚起强大的育人合力，确保不让一个孩子掉队。近年来我校无辍学现象，社会认可度、支持度持续攀升。

2、坚持开放办学，建设和乐校园。

家委会坚持做到“学生在校一天，我优质服务学校一天”，通过“校园体验日”、驻校办公等形式，邀请家长走进课堂、走进公寓、走进餐厅、走进操场，参与学校管理，形成家校共育联合体。每年学校优先录用在校学生家长到食堂务工，以便接受家长监督。学校及时发放调查问卷和征求意见书，不断改进工作方法，提升教育满意度。阳光、开放的办学方式，使学校成为温馨和乐的校园。

3、开展特色活动，丰富校园生活。

我们组织家长义工、家长义教、家长护导、亲子共读等活动；创生了家长访校、家校联谊、家校联系卡、专题式家访等形式；邀请家长参加开学典礼、毕业典礼、学生表彰、文艺演出、才艺展示等活动；设立家长“执勤志愿岗”、“监考志愿岗”。每学期开办两次“家长沙龙”，交流家庭教育心得。聘请家长担任社团指导老师，帮助学校开发和建设综合实践基地，聘请家长作为“廉洁、安全、法制”教育课程的兼职教师，在家委会的参与下，我校开发的《花语》、《汶阳特色苗木》等被评为省市优秀校本课程。

第二部分、存在的问题。

学校的规章制度和考核方案还不能涵盖学校工作的方方面面，还不能最大限度调动全体教职工的工作积极性。

第三部分、今后打算。

学校层面：

1、坚决按照局党委这次会议精神，遵循规律办教育，规范管理提质量，全力抓好落实，进一步健全完善各项规章制度，重点在目标导向与问题导向的管理机制方面下功夫。

2、以校长、教师、学生、教学服务四个层面的“六项举措”为目标，坚持立德树人的根本任务不动摇，为学生终身发展奠基。

教师层面：

1、严纪律，炼师德。大力整治庸、懒、散，规范施教行为，严格师德考核前置，实行教师聘任、评优树模等一票否决制。

2、抓重点、锻师能，聚集师能提素质，依托草根式校本研究，锻造质量尖兵。

3、围绕抓细节、树典型，发挥模范示范作用，形成人人争做最美汶中人的新局面。

学生层面：

1、从学生的“100个好习惯”入手，做好“打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力”的结合文章，让学生在知识的海洋里遨游。

2、以推进大阅读为载体，引导教师突出学生习惯养成，全面提升学生综合素养。

家长层面：

1、创新家访形式，访社区、访两委、访企业，凝聚起强大的育人合力，确保不让一个学生掉队。

2、坚持开放办学、民主办学，让家长走进课堂、宿舍、餐厅，参与学校管理，不断完善家校共育新机制。

“为者常成，行者常至”，我们将全面贯彻落实赵局长72字管理要求，抓住育人根本，实干当先，立说立行，善作善成，久久为功，全力提升师生素养，促进学生全面成长，全面提高教育教学质量，为争创齐鲁名校，打造幸福学校，做出更大的贡献。

学校迎视导工作汇报主持词

学校概况:陵城镇中学建于1965年,占地4.7万平方米，建筑面积7000余平方米,1992年被山东省批准为首批农村省级规范化学校。学校现有12个教学班，在校生580余人，教职工63人,其中有高级职称教师4人,中级23人,任课教师专业学历达标率100%。学校拥有学生用计算机50台，教师用计算机18台，多媒体实现班班通。学校共有图书3万余册。投资500余万元，建筑面积3033平方米的逸夫综合教学楼于2012年底建成投入使用，投资80多万，建筑面积近900平方米的餐厅食堂完工，正在进行内部设施配备，学校硬软件设施日趋完善，2009年顺利通过省级规范化学校复验。

去年以来，学校在教体局和中心中学的关心支持下，以“正教风、树形象、抓管理、提质量”为指导，确立了“努力办走进学生心灵的教育，创建师生共同成长的乐园”的办学思想和“以人为本、全面发展”的办学方向。深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》以及济宁市有关加强教学管理规范的文件精神，积极推进“1236”工程。以“小组合作分层达标”课题研究为主抓手，打造高效课堂。上学年，新获济宁市语言文字规范校、济宁市后勤管理示范校等荣誉称号。

一、加强教师队伍建设，努力锻造一支高素质教师队伍教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。积极组织教师参加新课标理论学习和继续教育等培训；积极创造条件，尽可能地选派骨干教师和年轻教师去外校参加业务活动，并将学习所得和先进经验及时向教师们传达；推进教研组集体备课机制，发挥集体教育智慧；有的老师开通了个人教育博客，增进彼此交流。不断实现老师们教学理念的跟进和价值认同。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍。

二、探索科学的教学管理机制，努力提高教学质量。

教学是学校工作的核心，我们积极探索务实科学的过程管理，向过程要质量。主要做了以下几个方面的工作：一是工作态度上以倡树“三心”,达成“三效”，“三心”即教师同心，业务精心，工作用心，进一步达成课堂高效、辅导有效、作业实效的教学目标。二是选配责任心强的教研组长队伍，加强集体备课实效性。三是积极开展多种形式的教研活动，努力提高教师的业务能力。四是以济宁市教学常规规范为总标准，落实“八个精心”实质，加大教学常规检查力度，有效地促进教师及时地改进教学方法和转变工作态度。五是制定行之有效的计划，全体老师参与了省级“小组合作分层达标”课题研究，坚持每学期人人上一至两节公开课和研究课，每学期都围绕“小组合作分层达标”课题研究开展“专题课堂展示月”活动，将“粗放式”教研引入“精研”。对“讲、听、评”三个环节制定了相应达标标准，保障整个活动过程有序、规范和高效。“讲”的环节变“盲目性”为“专案式”，注重小组合作机制的运用效果和学生参与程度。这学期的展示课活动又与国培内容相衔接，努力实现学生的分层达标和当堂达标。有效的活动开展使教师们从中更新了教学理念，锤炼了教学技能，学生则在开放的课堂中发展了自主学习合作学习的能力，获得了积极的情感体验，培养了良好的学习习惯。六是学校还在上学年集中实施以全体学生参与的读好书、写好字的“书香校园”行动，印制专门练习纸和比赛用纸，“师生天天练，班内周周评，级部月月展，校内学期赛”，并开展写字、读书和篮球为主的特色教育活动，我校于去年十二月份成功举办了为期一个月的内容丰富、形式多样的“校园文化节”，丰富师生的业余文化生活和活跃校园文化气氛，激发师生教与学的积极性和主动性。七是这学期进一步加强了音体美等学科的规范教学，大胆开发学生的潜能，带动学生的学习热情。上学年，经过全体师生的共同努力，纵向比较，教学整体质量得到了提高，单科及格率和全科及格率有了新的进步。

三、加强德育工作，完善育人载体，助推教学质量。

学校坚持“抓教学是核心，抓德育为保障”的工作思路，一是健全组织领导，突显政教处、团委、学生自主管理社团职能作用，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。二是通过课堂、宣传栏、升旗仪式、黑板报、广播、报告会、致家长一封信、学生调查表等宣传载体，不断加强对学生的责任感恩教育，激发学生的学习热情。三是结合学生实际问题，上学期学校以“入楼即静，入室即学”为突破口，深入开展了“彬彬有礼，少年君子”行为习惯养成教育系列活动，为每名学生设立成长档案，丰富成长经历，进一步优化了学习环境和氛围。特别是开展争创校园六个“十佳”活动，今年秋季开学典礼上，对六个“十佳”学生进行了集中表彰，并把各类优秀学生的奖状以喜报的形式发送到其所在村街，让激励教育效果扩大化，切实体现学校育人为本的办学思想，同时得到了家长、村街、社会的广泛认可。四是抓实抓细安全工作，经常组织学生学习“校园安全十要十不”制度。完善学校门口执勤、午间值班制度，24小时无间隙值班带班制度。五是定期举办班主任论坛，集合大家智慧，细化班级管理，各班主任紧扣学生实际，以学生行为习惯的养成为切入点，提高学生自主管理水平，助推教育教学质量的整体提升。

四、存在的问题和困难。

家庭教育缺位或错位，学生言行、行为习惯、心理健康等问题尤为突出，家长溺爱放任学生、控辍形势严峻。六是学校管理、教学改革和管理还不够完善，家校合作、学生心理健康教育、校本课程、学校特色发展等方面亟待梳理和加强。

五、下步工作打算。

1、继续建构符合学校实际的校园文化体系。全体师生积极参与，形成学校发展和文化建构的深入认同，努力建成“师生共同发展的家园”，办“走进学生心灵”的教育成为学校发展的主旨和愿景。

2、以省级教科研课题研究为依托，深入推进集体备课，深化高效课堂建构。所有任课教师都要积极推进“小组合作学习”建设，深化以写字、读书为专题的“书香校园”活动，研方法，定措施，树典型，全面带动，多实践、多总结，多完善，切实把握好课堂主阵地，提高教学质量。

3、加大对实验教学、信息教学、艺体教学的重视和管理力度，重点把理、化、生必做的分组实验落实到位，纳入考核，突出实效。

4、完善图书室、卫生室和心理咨询室的管理。特别是建立科学的运行机制，发挥其应有的功能和作用，为广大师生服好务。

5、开展控辍专项整治工作。针对辍学率较高的情况，分析原因，找到症结，形成考核机制，明确分管、教务处、班主任的控辍责任和义务，规范和细化控辍措施，从根本上遏制辍学的发生。

下步工作中，学校将继续本着规范、务实、高效的原则，按照省定办学标准,把“正教风、树形象、抓管理、提质量”的指导思想引向深入，落到实处，抓出成效，形成新业绩。

曲阜市陵城镇中学。

2013年10月26日。

学校迎视导工作汇报主持词

我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下:。

一、狠抓教学管理，落实教学常规。

1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。

2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。

3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。

二、搞好校本研究，走科研兴校之路。

1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。

2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。

3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。

今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。

三、改革学生评价，促进学生全面发展。

1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。

四、搞好“语文主题”学习实验。

我校非常“语文主题学习”实验工作，精选了学科骨干担任实验教师，并制定了详细的实验计划，学校主要领导包靠这项工作，积极组织实验教师参加市、县的“主题学习”实验培训，大胆探索“语文主题学习”的教学模式，组织学生阅读“主题配套教材”，认真填写“学案”，学生建立“语言积累本”和“阅读记录卡”。通过“语文主题学习”实验的开展，学生阅读量大了，知识面广了，语文素养得到了明显提高，今年我校学生卞晓楠、杨璐、郭敏同学的作文在《学习报》、《小天使语数英》等报刊上发表。

回顾一年来的工作，我们取得的成绩是可喜的，但离县教研室的要求还有一定的距离。希望各位领导多提宝贵意见，我们将借这次“教学视导”的东风，在今后的工作中，彻底更新观念，善于钻研、勇于创新、敢于实践，为学校教育教学质量的提高再创佳绩。

2009年。

学校迎视导工作汇报主持词

尊敬的各位领导，尊敬的视导组成员：

我谨代表孟封中学全校师生对视导组成员开学伊始来我校监督检查工作表示热烈欢迎。现在我代表全校就学校的各项工作向各位领导做一下汇报。

一、上学期工作总结。

在过去的一年中，在上级领导的正确领导下，在全体领导、全体教职工的共同努力下，我校积极主动地开展各项工作，认真履行职责，廉洁奉公，全面落实国家的教育方针，深入贯彻党的十八届三中全会精神，努力推进素质教育，积极开展课堂教学改革，圆满地完成了各项工作任务。

首先加强学校德育工作，营造育人氛围。我们组织教师学习《教师职业道德规范》、太原市纪委的《八条禁令》、《教师法》以及《减轻学生课业负担的若干问题》的相关内容，对教师提出了明确的要求。坚决不允许教师体罚、歧视学生，坚决不允许教师乱订学习资料，让教师通过对学生的关心、关怀和爱来感化学生，树立不放弃任何一个学生的思想。同时狠抓学生行为习惯和思想道德教育。通过开展主题性的教育活动，开展各式各样的竞赛，开展“心连心”活动，教师和学生的精神得到了净化，境界得到了提升，学生的行为和思想得到了规范，学生对人有了礼貌，恶性事件大幅减少，破坏公物的现象基本杜绝。

其次，加强三支队伍的建设。

一是班子队伍建设。领导班子是学校的核心，一个好的领导班子就是一所好学校。加强学校领导班子的团结意识、责任意识和问题意识，领导值班、工作处处带头，用行动带动师生的行为。继续每周一上午的班子例会，每位领导谈上周教育教学、管理、学生行为习惯等方面发现的问题和不足，最后汇总、讨论解决问题的方法，培养各位领导发现问题、解决问题的能力。我们的整个班子心往一处想、劲往一处用，团结协作，开拓创新，是一个富有活力的领导班子。二是教师队伍建设。通过不同形式的培训和示范，通过有组织的教学比赛，通过向兄弟学校的学习借鉴，通过不断的创新，学校的教科研能力，教学水平，备课能力，命题能力都得到了不同程度的提升。

三是班主任队伍建设。班主任是学校的半壁江山，因此，班主任队伍的建设也尤为重要。我校定期召开班主任会议，宣讲班主任的责任、职责，做好班主任工作的方法。请宋建文校长对班主任工作做了指导；请赵丽爱老师从班级德育量化、小组建设、小班主任职责、班级成长档案、学生成长档案等方面进行细化交流指导，使班主任在最短的时间内成长起来，发挥其半壁江山的作用。

第三、改善学校办公环境，提高学校文化水平，消除安全隐患。本学期学校加大经费的投入，继续改善办公环境。对教学楼、学生宿舍、餐厅全部增设版面宣传。在宿舍，给每位同学配备了铁皮柜。对女儿墙破裂严重的地方进行了维修加固。给宿舍没有纱窗的宿舍加了纱窗。对食堂的供电线路进行了整理，把食堂放菜、放面的桌面全部包了不锈钢板。教学主楼后安装了两盏照明灯，方便晚上师生上厕所。把教师的小汽车、自行车全部划区放到楼后，使校园环境整洁、干净。整个学校一进校门干干净净、整齐划一，办公室桌凳整整齐齐，给人以舒心的感觉。

四、加强学校各方面的管理工作。管理是学校的效率工程。规范、有序的管理是学校顺利发展的保障。我们在以下六个方面做了努力：

1.教育教学管理。严格落实国家课程计划，开全开足国家课程、地方课程、校本课程，认真实施国家学生体质健康标准，坚持两操一活动和每天一小时“阳光体育”运动。

2.门卫、保安管理。做到保安严把进门关，外事人员进校必须登记并与受访者通电话，绝不能让社会上的不法分子进入学校。教师在工作期间有事外出必须登记。

3.加强设备安全管理。开学以来，学校消除了许多安全隐患，并进行安全演练常态化。

4.加强食堂的安全管理。5.学生自主管理。

6.学生宿舍实行三级管理。对宿舍、卫生、内务实行三级管理。即利用学生处生活部进行一级管理、利用楼管进行第二级管理，利用值班领导巡查和视频进行第三级管理，但三级管理还未全面展开，需细化、坚持。

7.规范财务管理。严格执行国家收费标准，严把财务审批审核制度。严谨教师乱定教辅资料，在学生家长自愿的前提下，保证一教一辅，杜绝乱收费。

五、通过了标准化学校验收。

学校各处室，学校师生协同工作，共同努力，不断完善学校设施，提升软硬件水平。在5月份顺利通过了标准化验收。并创造了具有本校特色的一些工作亮点，如学生自主管理，承诺教育，田园文化，学校版面等。

六、教学工作取得重大成绩。

八年级的调研考试取得可喜成绩。整个年级的教学平均成绩有了极大的提升，在四校联考中取得不错的排名。为新学年的教学工作乃至一年之后的中考打下了坚实的基础。

在今年的中考中，学校也取得了令人满意的成绩。全校有十人被清中、徐中提前录取，定向19人，中考达线4人，成绩喜人。

8月22日召开的全县教育工作为新学年教育教学工作提出了新的要求，提出了新的挑战，也为学校各项工作的开展指明了方向。

在新的学年，我校在上个学期各项工作取得重大突破的基础上，制定了周密的工作计划，树立了指导思想，决定继续推进学校的各项工作不断向前发展。

二、新学期工作目标。

在新学期，我们的主要任务和目标是：

1.抓好学生教育与管理，做好控辍保学工作，流失率控制在2%以内。2.强化学校管理，走规范化办学之路。不断完善常规管理制度，强化制度的落实。做到民主治校，规范治教，廉洁执教。

3.加强安全教育力度，落实安全责任，确保学校的安全稳定工作，学校安全责任事故为零。4.加强教师队伍建设，狠抓师德、师风建设，提高教师队伍素质，由点及面地增强学校工作持续协调健康发展能力。

5.全面加强教学常规管理，完善教学管理制度，以校本教研为阵地，以多媒体设备应用为重点，提高教师远程教育设备的应用能力和课堂教学效率，构建高效课堂，切实提高教学质量。

6.加强校园建设和后勤管理，合理利用有限资金，努力改善办学条件，抓好校园文化建设，校园环境进一步美化，提升办学品位。

7.加强舆论宣传，结合家访、家长会、校讯通平台，积极寻求家、校、社区联动，办人民满意教育。

新学期，学校将以加强管理为动力，狠抓常规为手段，负重奋进为指导，力争上游为方向，在学校发展上求新跨越，增强发展意识、创新意思、责任意识、质量意识，谋求学校更新、更好、更快地发展。

三、暑期工作总结。

暑假期间是提升学校办学水平，提高教师业务能力，专业素养的重要时机，是推进家校工作的黄金时间。虽然学生休息了，但我们的工作不能停。在过去的这个暑假，我校在以下工作中做了努力：

（一）继续做好家校工作。在暑假期间，学校和老师利用校讯通等平台，与学生，家长进行沟通，对暑假期间学生的学习，生活进行指导，与家长就学生的心理健康，身心发展，学习等进行交流沟通。加强对学生的指导，共同促进学生的发展。

（二）做好暑期的教师培训工作。为加强教师的业务能力，专业素养，为教师的未来发展和知识积累考虑，学校积极组织做好教师的各项培训工作。在暑假期间，组织教师除参加了各学科的专业学科培训外，还参加了心理健康培训，安全课教育培训，理化实验培训等。

（三）深化教育教学改革，开展竞聘和交流工作。按照县政府、县局的统一要求，积极在广大教师当中开展岗位竞聘和教师校际，学段交流，并以此作为考核教师执教能力和业务水平的重要标准和教师职称评定的重要条件。在竞聘和交流工作中，领导班子严密部署，采取公平，公正，公开的方式对全校的各个岗位进行了公开选拔，真正达到择优录用的原则。在教师交流方面，本着教师自愿与学校调配相结合的方式，有7名教师进行了交流，其中有4人上挂，1人学段交流，2人延后交流1年。有1人交流到本校。竞聘和交流工作极大的激发了教师的工作热情，促进了教学资源的合理优化，学校的师资结构也更趋合理。

（四）圆满完成初一新生的均衡编班工作。全体一百二十多初一新生圆满完成了入学考试，并通过软件操作辅助实现了均衡编班，实现了学生分班的公开公正和透明。本届学生的入学率也达到新高。

四、规范办学行为，规范教师行为。

为严格落实县局规范办学行为十项禁令，学校严于律己，采取积极措施不断规范自身办学行为，办人民满意的教育。主要措施有：

（一）规范收费、教材管理方面。

2.建立健全了学校经费收支制度，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

3.严格教学用书管理。所使用的教材均为上级教育行政主管部门规定的中小学教学用书目录中的教材和教学用书。

（二）规范办学行为方面。

1.我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，认真落实课程“三开”，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2.学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过8小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。保证每天的体育锻炼时间不少于1小时。严格执行两操一活动，积极开展阳光体育活动。

3.严格控制作业量。学生书面家庭作业量均不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。

4.严格规范考试行为。除每学期期中期末考试之外，我校未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。

5.规范学生入学。我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

6.开足开全国家要求的各门课程，不随意增减和停课。保证音体美，校本课程，地方课程等课程时间。

（三）规范教师从教行为方面。

1.加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，如：严禁工作日期间打麻将（打牌），严禁教师酒后上课，严禁课堂内吸烟、使用手机，严禁侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生，严禁接受家长的礼品和礼金等，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2.学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。教师听课节数能达到规定的要求。

3.加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅资料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师，直接定与考核和评优选先挂钩，采取“一票否决”。目前无有偿补课行为，无教师要求、推荐和代学生购买教辅资料现象。

（四）学校安全能力建设方面。

1.提高认识，落实责任。

政教处对学校安全工作负总责，全体教师人人参与，层层监控，层层签订安全目标责任书，面面俱到，事事落实。按照“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，使全体教职员工都承担起校园安全管理的责任。本学期学校每月继续在校内开展一次安全隐患排查活动。

2.加强安全教育，创建平安校园。

要抓好师生的安全教育和学生法制教育工作，各班级要利用班会、黑板报、校园宣传栏等各种形式，对学生进行安全知识教育和技能培养，确保校舍、交通、饮食、消防无事故发生。总务处要定期对学校用水、用电进行安全检查，及时消除安全隐患。

3.加强门卫管理，继续实施外来人员进出校门等级制度，确保师生安全。

五、学校当前发展过程中存在的问题。

1.学校经费紧张，不能满足自给自足，每年都有外债。

2.女儿墙破裂严重，虽然有部分进行了修复，但还有一些地方继续修缮。3.学校工程建设时期遗留的两个大坑已经成为学校的安全隐患，急需填埋。4.学校教学楼屋顶存在漏水，掉墙灰的问题。

5.有很多教师家在异地，离校较远，回家返校交通不方便。

孟封镇中学校。

2014.9。

集体视导五方面工作情况汇报

区视导教学校长工作汇报

大家好，欢迎莅临下巴中心小学指导工作。我校现有在校生243人，专任教师14人。今学年，我校以“提高教学质量”为核心，以校本研修提高教师素质为突破口，以打造高效课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念。学校坚持“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念，严格落实区教体局文件精神，强化教育教学管理，提高队伍素质，努力打造我校“天天有进步，处处有亮点”品牌，彰显我校“让每一个孩子都能体验创新的喜悦，让每一个孩子都能拥有快乐的童年，让每一个孩子都能养成良好的习惯。”的办学特色，严格落实教师教学“六认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；检测评价；教学反思）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；及时复习；独立作业；课外活动；规范习惯）。本学期，我们重点做好以下三方面工作：

1、营造氛围，着力提升青年教师素质。

不断提高青年教师素养，形成一种崭新的教育理念，首先从读书开始，营造书香校园，“让读书成为习惯，让生活因读书而精彩。”学校选购一批有利青年教师发展成长的读物，如魏书生《教学工作漫谈》、《班主任漫谈》，李镇西《做最好的老师》、《做最好的班主任》，《习惯影响一生》等进行了广泛的研读，做到有研读有记录，学期末组织检查，把检查结果纳入目标量化管理，千方百计的提高青年教师业务水平。

2、常规管理，突破创新，让青年教师崭露头角。

依据《长清区小学教学工作常规管理细则》，修改制订了新的《教师发展性评价细则》。确定了详细具体的任务目标，引导教师规范自己的各项工作。在常规管理中，注重过程督促与阶段考核，通过及时反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，从而实现常规管理最优化，与之相适应，我们开始使用《教师成长足迹》，已见成效，《教师成长足迹》使教师对大部分常规工作一目了然，便于灵活运用，还方便了学校教学常规的过程监控与指导，引领教师遵照管理要求实施教学，践行常规要求，不断地反思自己的教学，实现了教学常规高效落实。这样，虽然每人每周要上近20节课，教师们却忙而不乱，尤其是青年教师教学工作更是有条不紊、得心应手。作业是教师掌握学生学习效果的桥梁。我们不断强化作业的管理，并进行了一些尝试与改革：首先要求青年师生同题作业、同题作文，要求青年教师在作业本上按照标准的做题格式提前完成布置给学生的作业。其次布置课前预习性作业，比如语文学科，我们分年级尝试运用预习纸以及预习早知道，让学生主要在课下提前预习，提前完成，实现了课堂教学运作模式“预习、作业、讲评、改正”，通过学生预习的效果，及时调整课堂教学内容。

3、为青年教师搭建成长平台。

青年教师培养是一个系统工程，要给他们一个发展的平台，让他们去尽情的去发展。首先，做好校内帮教结对，充分发挥学校骨干教师作用，明确指导教师和青年教师任务，定期互听、互评课，并进行全方位指导，如班级管理、备课、上课、辅导学生等，促使青年教师尽快成长。其次，组织各种活动，给青年教师健康成长创造条件。提高课堂教学水平，是青年教师培养的首要任务，为此我校学期初组织了规范课、青年教师优质课评比等活动，鼓励青年教师积极参与区镇公开课、镇北片区磨课活动，使他们对课堂教学的驾驭能力得到了进一步提高。再次建立青年教师成长资金，派青年骨干教师多参与外出听课，特别是一些区级以上的研讨活动或特级教师展示课，学习先进的教学理念，回校后写一份收获心得，上一节汇报课。上周刘慧玲老师去邹平一周参与省教学能手评选活动，受益匪浅。

1、小学阶段小学是孩子们梦想飞翔的起点，也是培养他们各种习惯养成的关键期，一二年级又是最佳期。自2009年初我校就开始抓学生习惯养成教育，由于缺乏经验，工作力度又不够，效果甚微，校园中依然有许多不和谐的画面，大课间秩序紊乱、追逐打闹现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为此，我们在镇教育办的支持指导下，决定今学期工作重点就是把学生习惯养成作为突破口，从小处着手，从细节着手，以“今天你进步了吗?”为目标，培养学生良好的习惯，促进学生自我管理能力的提高，达到教育的最终目的。结合小学生的心理特点我们编写了《下巴中心小学习惯养成教育歌谣》，开展各种习惯养成月活动，9—12月分别进行以卫生、文明礼仪、安全和学习习惯为主的养成教育，规范学生日常行为，由学校少先队文明监督小组评价到班级，依次确定班级星级；根据学生年龄特点，对于低中高三个年龄段学生，从学习习惯、生活习惯、行为习惯提出不同的要求，并且在每一个学生的成长过程中，留下各自闪光的脚印，毕竟再大的问题生他也有亮点，我们的教育目的，就是要他们通过个人亮点，树立自信心，相信自己；另外各年级着力从习惯养成的一个方面入手重点落实，即从坐姿、卫生、书写、自主学习、阅读、合作六个方面在六个年级分别着重进行，各班按不同的标准要求用笑脸等形式量化到小组。这样就形成我校从班到组再到个人的立体评价体系，近一段时间实践证明：这种评价不仅使班、组的凝聚力得到了进一步加强（不属于值日的同学，能够自觉弯腰捡起卫生区的纸屑），也使问题生找到自己的闪光点，树立起自信心，真正做到着眼于学生明天的发展和成功，将来的辉煌与幸福，让每一个生命在我们的阳光雨露下快乐成长。针对我校养成习惯教育的实际，在学校课题《小学生文明礼仪习惯的培养与研究》已经结题的基础上，今学年我们确立申报《济南市农村小学生行为习惯养成的研究》作为课题开展教科研活动，以更有利于学生良好行为习惯的养成，从而更好的配合教育教学的顺利开展，打造和谐校园。

2、开展活动，提升养成教育。结合三八妇女节、母亲节、教师节开展感谢师恩，感谢长辈的教育活动：帮妈妈洗一次衣服；向教师说一句真诚问候或祝福；为妈妈捶一次背、洗一次脚或陪妈妈散一次步等。开展弘扬民族精神主题教育活动。清明节期间，召开“缅怀革命先烈、弘扬革命精神”的主题班校会，尤其是充分利用我镇区位优势，南部有号称长清的延安---大峰山革命根据地，我校又是峰山独立营进行下巴伏击战，消灭日军90多人地点，以诗朗诵、歌曲、故事等多种形式表达对先烈的怀念以及弘扬革命精神的决心；国庆节期间，鼓励学生开展“祖国的昨天与今天”资料收集，“家乡30年巨变”等帮助学生了解祖国的建设历程，弘扬了民族精神，培养了爱国主义情操，加强了社会主义荣辱观。利用班校会，经常性地开展“星级班级评选”、“比比哪组的笑脸多”、“赛赛谁的红旗多”、“看看哪个路队红旗多”“评选班级之最”等活动。既增强学生竞争意识，又教育学生明辨是非，实施中收到了较好的效果。

中华传统文化博大精深，尤其是其中的经典，它能够塑造我们的品格，塑造我们的灵魂，继承并将其发扬光大，是我们义不容辞的责任。为此我们将传统文化教育引入课堂，积极开发校本课程，编订了校本课程读本《声韵叮咚，伴我成长》，将新语文课程标准中的优秀古诗文、小学生必背70首古诗文，《诗经》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》节选等编入教材，对于低中高三个年龄段学生，提出不同的`诵读要求，引入课堂，每天早晨会、阅读课，教室里书声琅琅、不绝于耳，传承着中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。诵读经典的过程中，我们还积极的运用一些活动进行展示：我给大家讲美文，把自己诵读的古诗文将给同学们听；给经典配图，发挥自己的想象，为自己喜欢的古诗文配图；运用经典，引导学生即景吟出优美的古诗文句子或在作文中恰当的运用经典句子表达自己的思想感情。高年级同学在诵读到一定程度的基础上，下一步我们将开展“经典我能行”展示活动，让他们动手改写、自写古诗文。同学们学习经典，潜移默化的运用经典，传统经典文化提升了他们的文化品位，培养了他们良好的思想道德品质，提高了人文素养。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。今学期我校工作的重点就是从学生习惯养成抓起，踏踏实实做好每一项工作，真正“让每一个孩子都能拥有快乐的童年，让每一个孩子都能养成良好的习惯。”让孩子们获得健康的成长和发展，使我校成为全社会放心、老百姓满意的学校。

中学教学专项视导工作汇报

尊敬的各位领导：上午好！

首先我代表学校对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和忠心的感谢。下面我就具体工作从四个方面做以简要汇报。

一、教学常规管理。

“常规——过程——细节”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，将此作为我们的生命线。

1、完善制度，规范教学过程性管理。

学期初，学校召开全体教学人员会议，在征求教师建议的基础上，进一步修改和完善各项教学管理制度，如《王村中学教学常规要求》、《集体备课制度》、《备课组管理制度》等，学校还成立了过程性管理督导小组，由教导处牵头，各级部主任、学科组长负责检查督导教师教学常规完成情况，并纳入教师个人量化。健全的管理制度，更好的规范了教学管理，使教学管理法制化、程序化和规范化。

2、加强备课管理，认真落实集体备课制度。

我校在参加周村区组织的学科会后，结合学校实际，分学科、分年级进行集体备课。集体备课做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定主备人。教学管理干部分工到各备课组参加活动，听取并指导教师的备课。教师在集体备课时，不局限于教材和教参，要尽可能的利用网络资源，对教学内容进行科学的选择、组织和再加工。突出重点、突破难点，拓展教学内容，以利于教学目标的达成。学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工并落实到人。每课时主备教师要提前一星期将教学设计发布到云存储并打印一份以备二次备课，在每周集体备课时进行研讨，丰富教学设计；其他教师借用主备人教案或登录云存储下载教学设计，根据本班的学生情况和自己对教材的理解对教学设计进行修改，按照“读练讲理测”教学模式，形成个性化教案，并根据上课情况及时撰写教学反思，最后一并发布到资源共享平台以备以后学科教师借鉴。集体备课制度的落实，为提高课堂教学效率奠定了良好的基础。

3、抓实课堂教学，深化教学改革。

结合教研室开展的“构建高效课堂”活动，各教研组根据学科特点，围绕“读练讲理测”教学模式，开展了课堂教学达标活动。活动分两个阶段进行。第一阶段进行立标课，以教研组为单位，每位教师出示公开课，最后在听评课的基础上，推选出一名教师作为立标人，再反复进行研讨、改进、再登台的磨课活动，最后确立为立标课。第二阶段为达标课。学科教师以立标课为标准，进行达标活动。为确保活动的开展，学校领导对教师的常态课堂教学实行巡查制度，发现问题、及时整改。除每天定期巡视查一次外，还不定期的每周重点抽查一次，并将检查结果及时向教师反馈，纳入教师工作考评。活动的开展，提升了教师的整体素质，提高了教学水平。教研组、备课组通过磨课活动抓实了课堂教学。

二、开展校本培训，促进教师专业成长。

我校重视校本培训工作，为教师走向校本搭建舞台，关注教师的专业成长和生活方式，激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。为此，我校采取了以下措施：

1、实行“纵向领导，横向互动”的培训管理模式。学校创新教师培训管理机制，实行“纵向领导，横向互动”的培训管理模式。所谓纵向领导，是指校长为总负责人，教导处，级部主任，教研组长逐级负责对教师展开培训，以把握培训的方向性。所谓横向互动，指年级组和教研组横向互动，加强教师的行动研究，年级组培训重在同年级不同学科的教师之间的交流，教研组培训重在加强不同年级、同学科教师之间的业务切磋。

2、明确校本培训内容，拓宽校本培训渠道。在校本培训工作中，我们提出“一三五”工作思路：树立“一个理念”——校本培训提升教师业务素质，提升学校教育教学质量的必由之路；开通“三个渠道”——即外出学习培训、专家集体培训、校内交流培训；明确“五个内容”，即现代教学思想和理论、现代教学方法和模式、教师教育教学基本技能和能力、现代教育技术、学科最新的基本理论及教改信息。

3、制定校本培训工作整体规划。配合上级校本培训内容、制定符合我校实际情况的目标：以新课程改革和课堂教学模式改革为契机，开展校本培训、校本研究、课题研究，切实落实新课程，从学科本位、知识本位向关注每个学生的发展转变。

4、定期组织各种评选活动。每学期分别举行示范课、说课、优秀反思案例、优秀论文四种评选活动。以活动为载体，创设浓郁的校本研修氛围，引导教师提出问题—反思—探讨—实践—提升，促进教师的成长。每学年都组织教师的新课标学习考试，考试采用闭卷，成绩与教师的竞争上岗挂钩，促使教师把学习新课标变成一种自觉的行为。

三、

做好学业水平备考工作。

三、初四级部分别召开教师会，级部主任针对上学期期末考试成绩进行深刻分析，找出每个班级、每门学科的问题，扬长避短、查缺补漏。每位教师对2014年学业水平考试作了表态发言，教学管理干部全员参会。三是加强对学业水平考试工作的督导。教导处对复习备考工作进行全面的督导，协调级部主任，搞好班主任、科任教师上课时间的安排工作，及时掌握复习进度，收集、传达考试信息，督导教师共同研究分析考试说明，明确考查知识点，建立系统的知识脉络，关注每个学生，最大程度的培优补差。

四、今后工作设想。

一是关注教师身体健康，关注教师专业成长。加大教师培训力度，促进教师专业成长。积极创设有利于教师成长的专业环境，加大教师外出学习提高。

二是全面落实课程计划，不断提高学生综合素质。不断赢得各方面的理解、支持。

以上是我的工作汇报，如有不当之处，敬请各位领导批评指正。

中心小学教学工作视导汇报材料

高中视导工作汇报精选_

一、抓常规保规范。

学校重视常规工作。制定了系列制度，并认真落实。

（一）抓教师。

１、抓教师学期初计划的制定并认真审查。教导处相关人员分工负责，在开学一周内完成此项工作。

２、抓常规上课情况。教导处相关人员分日期负责对课时授课情况进行检查，既有对候课、间离、早退情况的监控，又有对私自调课情况的评价。

３、学校严格备、讲、辅、批、考工作的检查、反馈与指导。教导处负责平时抽检，校委会成员分成文理两大组，对教案、作业进行月集中检查，及时进行反馈。对存在的问题，教导处采取跟踪指导的形式进行。

４、重视质量检测工作，学校采取月考制度。每次考试统一组织，从通知、出卷、监考、批卷到质量分析、跟进落实等，保证质量。

５、重视学生评教师行为，纳入年度考核。学校每学期组织一到两次，对学生反映的热点、焦点问题及时处理。

６、重视家长评教师，评学校活动。充分利用3.15、9.15及其他形式的家长座谈会形式，听取家长对学校的意见和建议。

（二）抓学生。

１、抓学生学习习惯养成教育。从课前准备到听课要求，从预习要求到作业要求，学校常抓不懈。２、关注学生学习方法指导。学初第一节课定为学习方法指导课。期中考试让学生代表就学习方法与习惯进行专题演讲，学校还组织专门的学生学习方法交流会，并适时邀请专家进校园进行全校性的学习方法讲座活动。

二、重科研以兴校。

学校重视校本教研，建立了系列规章制度，重视了3、15与9、15系列教学开放活动。

（一）、以学促教，促进教师的专业发展。

1、熟练学习新理念，养成系统读书习惯。学校为教师们提供教育书籍人手一册，每学期都为每个教研组定一份教研刊物。

2、开发学习资源，拓展教师视野。学校重视开发学习资源，购买了大量名师光盘，创设了电子备课室，通过互联网及继续教育等平台，让教师与名师、专家交流对话。

（二）、搭建教师成长舞台，促进教师专业发展。

建立以老带新的校本培养制度。学校把此项工作当作一项特色工作来抓。组织了“1+1”结队子活动，由老教师带新教师，从备课到受课进行一系列的交流与碰撞。课改之初，用“学科骨干尝试摸索”办法研讨，小范围尝试；课改中期，用“学科骨干引领，全面辐射”的思路进行研究，在我校优势学科中推行；课改后期，学科骨干迅速成长起来，学校实施了“名师成长办公室”工程。

（三）、开展好五个层面的校本教研活动，从活动中保证教师的专业发展。一是新教师的亮相课。是面向新教师的适应性教研活动，通过组内研讨，同级交流，帮助新教师尽快适应新课堂，缩短教学和教研的过渡期，进而以教研促教学。

二是新教师过关课。其过程主要包括：（1）新教师观察老教师的教学实践，以获得有关教学的感性知识。（2）在观察的基础上，新教师在自己的教学实践中开始逐步学习、模仿指导教师有效的教学行为。（3）老教师在对新手教师的教学状况充分了解的基础上，针对新教师教学存在的问题进行具体指导，新教师按照老教师的指导进行再实践，逐渐转换成自己的教学经验。

三是青年教师的比武课。学校每学期都要举行一次教学技能比赛，由学校领导和学科教师做评委，要求各教研组教师全部参加，及时打分、及时评课，以此发现优秀教师，提升专业能力。

四是骨干教师示范课。促进教师自我总结、自我提高，对自己课堂教学特长的发挥起到引领作用。倡导教学个性化，发展青年教师的教学技能，促进青年教师初步明确自己的教学风格和教学特色。

五是教学研究课，鼓励教师围绕课堂教学作深层次的科研探索。无论是当初的有效课堂教学研究，还是上学期深入推行的导学案应用学校都从上好课开始研究，由点及面作主题性的研究实验，从而推动全体教师进行课堂教学的研究，形成自己的教学风格和教学特色，向“名师”方向努力。

（四）、建立考评制度，激发教师自我发展。

确立教师参加校本研究的“六个一”制度，以制度促进教师的专业成长。

（1）教师做好教后记，每学期至少要写一篇教学诊断。定期对教师（特别是青年教师）的备课、上课、听课、作业布置和批改、辅导、考试和质量分析等方面进一步明确要求：如每节课有教学重点和课后小结，每周备课有一篇课后反思，“好题一日搜”、“周清检测”数量要合适，有针对性，并有参考价值，练习中体现双基，对考试中反映出的典型问题或普遍性问题要分析、反思，并有电子样卷存档。

（2）每学期向学校提供至少一个典型个案，重点是教学方式或学生学习方式转变方面的，供教研组、备课组借鉴。做到教中研，研中教。利用教师专业化考核与教学评比等活动，结合教学实践，开展课后案例的交流、启迪和互补。

（3）每学期至少上一节研讨课，要求上课、评课一条龙，在本教研组、备课组具有引领作用，体现自己的教学风格和特色。每学期结合“3.15”“9.15”教学开放活动周请家长进课堂，认真听取反馈意见，及时进行方略的调整。

（4）每月至少提供一个问题（每月向同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题）。

（5）每学年至少撰写一篇有质量的经验总结、课例研究或论文。

（6）每常年做一个教学课件。

没有最好，只有更好，这是我们工作永远的追求。我们会积极地向兄弟学校学习，努力提高学校管理水平。

2012年9月。

教学视导汇报材料

加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本途径。本学年度，我校从实际出发，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，规范教师每节课的教学行为，培养学生良好的学习习惯，全面提升教育教学质量。现将我校教学管理工作汇报如下：

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。教导处在安排课程是统筹考虑，尽量发挥每一个人的特长并确保各学科有较合适的教师任教，无随意增减或删改课程课时现象。

自从xx年区教育局下发了《xx区中小学教学常规管理暂行办法》后，我校积极行动认真学习，加以贯彻落实。

抓教学常规落实，加强教学过程管理。学校教导处针对新修订的《xx区小学学段教学质量考评办法》制定了实施细则。教导处每学期进行教学常规检查3次，开学第三周进行教学计划的检查；期中进行教学常规检查，内容是检查教学计划的落实情况、备课笔记、作业的布置与批改以及教研组计划的执行情况，并记录在册；学期末进行教学常规评估检查，内容是检查每一位教师的备课笔记、作业的布置与批改、辅导计划的落实、以及检测（含自主命题）等情况，评定等级，作为年度考核加分因素。学期中间不定期进行推门听课，检查教师日常教学行为的规范性及课堂教学的有效性。

（一）教研活动是提升学校教研能力的载体，也是提高教学质量的保证。为此，我校规定，每位教师每学期至少上一节公开课，听课不少于15节，写教学反思不少于16篇。还开展了教研论坛讲座，组织专题讨论，写读书笔记和教学反思，撰写论文等多种学科教研活动。

（二）设定周二下午为语文教研的固定活动时间，所有语文教师都没有排课。这样无论是听课、评课、专题讨论，还是论坛讲座，每位语文教师都能够顺利参加，从而在时间上保证了语文教研活动的实效性。

（三）近年来，我校语文教学科研能力不断加强。去年我校语文市级课题《有效对话，有效感悟，有效积累》，成功结题，并获得良好等级，是当时xx区唯一以良好等级结题的课题。xx年5月被全国国学文化艺术中心确定为“国学项目”实验学校。xx年8月被区教育局确立为安徽省“自育自学”课题研究协作学校；同时被市教科所选定为“课外阅读项目”推广学校。

（四）我校一直积极与兄弟学校开展语文教学研讨交流活动。与xx区东片六校教学联谊活动已开展了xx届。近年来，我校还开展了“走出去，请进来”教学交流活动，与歙县桂林学校、徽州岩寺小学开展了多次语文教学交流，互派教师上课、听课、交流研讨，达到资源共享，相互探讨、交流合作，共同提高的目的。

（五）积极组织教师外出学习。xx年10月23-25日选派林x老师参加了在x县举行的全省课外阅读经验交流会；xx年和xx年分两批组织谢xx等多位语文教师参加了在xx举行的“教育新视野名师观摩活动”，观摩学习活动。外出学习有效提升教师的专业化水平。

教学活动是提高教师的业务水平的平台。学科活动是学生素质展示的舞台，是推动学生发展的活力源泉，也是课堂教学的延伸与补充。

（一）xx年12月林c老师在xx区小学语文单科优质课比赛中脱颖而出，并在今年3月xx市小学语文单科优质课比赛中荣获二等奖。

（二）我校语文教师积极参加语文学科活动，不断提高自身语文素养，每年我校语文教师都积极参加全国语文规范化知识竞赛，今年我校有27位教师报名购书参赛。今年9月，多位语文教师参加了校“中华诵?经典诵读比赛”，从中选拔出两位选手的经典诵读视频报送市赛。

（三）近年来，我校组织学生开展了形式多样的学科活动。如，参加各级各类征文比赛，书信大赛，“中华诵?经典诵读比赛”，规范汉字大赛等等。班级上还开展了讲故事活动，手抄报制作，等语文活动。多彩的学科活动，是课堂教学的有效延伸，获得了良好的效果，提高了学生学习的积极性与主动性，提升了学生的综合素质。

我校教学管理已经形成了立体管理网络，校领导制定了一系列措施管理教学，做到制度管理，宏观控制；教学副校长、教导主任、教研组长具体抓教学过程管理，保证了教学常规管理落在实处；学校教导处认真开展教学教研活动，从理论和实践两个层面提高教师水平，规范教学行为，提高教学质量。这是我校教学管理的最大特色。

我校绩效工资考核方案，从工作量、教学考绩等方面制定具体措施，激励广大教师的工作热情，调动教师的积极性，这些为教学质量的提高提供了制度保证。

视导汇报材料小学

幼儿园视导汇报材料

教学视导汇报材料

为落实全县小学教学工作会议精神，全面贯彻教育方针，全面推进自主教育，深入推进课堂教学改革，促进我校教育教学工作管理水平和教育教学质量的提升，按照县教育局《关于对全县中小学进行教学综合视导评估的通知》（西教函｛20xx｝94号）文件要求，我校组织专班，对照检查细则，对我校教学工作进行全面自查。现将自查情况汇报如下：

景阳乡中心小学始建于1931年，位于景阳乡大兰河畔，占地面积14428平米，建筑面积5025平米，是一所六年制完全小学。学校现有学生710名，共有16个教学班，34名。在各级政府、教育主管部门和社会各界的关注、关心、支持下，学校办学条件将得到逐步改善，教育教学质量也稳步提升，成为景阳教育的窗口学校。

1、随着自主教育改革在我校如火如荼的开展，我校的高校课堂构建工作成绩喜人。近三年来共有五个学科的多名教师在县级说、讲课竞赛活动中荣获一、二等奖，我校青年教师黄元双在十堰市开展的“课内比教学”活动中荣获二等奖。

2、在上级教育部门和各级党委政府的指导和帮助下，我校的办学条件逐步改善。学校新建了生活楼、综合楼，标准化的运动场建设也在积极筹备中，学校办学条件的改善为教育教学水平的提高提供了强有力的保障。近几年，我校先后获得“市级文明单位”、“县级先进单位”、景阳乡“先进单位”等多项荣誉称号，学校在20xx年顺利通过“普通话示范学校”创建、平安校园创建、绿色校园创建等多项创建工作，在县教育局、中心学校的正确领导下，学校各项工作顺利开展，得到了上级教育主管部门的肯定，赢得了社会各界的一致好评。

3、养成教育有序开展，学生养成了良好的学习习惯和行为习惯。我们秉承“成人、成才、成功”的校训，脚踏实地，将文明礼仪教育渗透在校园的每一个角落；班级自主管理理念之“花”盛开在每位教职工的心中；课外兴趣小组（开设有乒乓球、绘画、踢毽子、象棋等十多个兴趣活动）悄无声息的走进每一位学生的生活，成为他们校园生活不可或缺的一部分，素质教育已落地生根。

（一）、完善管理机制，提高管理水平

凝聚力和战斗力。学校从自身实际出发制订了适合学校发展的工作计划，提出了自己的办学理念和办学策略，并进一步制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。使我校的各项工作向着健康、有序的方向快速发展。

（二）、规范办学行为，健全管理制度

我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。让学生全面发展，使每一位学生都得到发展的思想理念在教育教学工作中彰显。

（三）、抓好教学常规，构建高效课堂

“教学质量是学校工作的生命线，是学校工作的核心”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。

1、备课方面：我们在集体备课的基础上，认真做好导学案的修改和反思工作，各教研组认真做好检查工作，并定期向教务处反馈检查情况。以此促进教师及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。学校还通过开展教师业务论坛和专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，促进教学质量的提高。

2、课堂教学方面：首先，“推门听课”不留情。学校成立以校长为组长，学科带头人、教学能手、骨干教师为成员的工作小组，课前不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。其次，“师徒结对”促发展。学校持续发挥骨干教师帮扶活动，每月师父上一节示范课，徒弟上四节研讨课，学期末师父指导徒弟上一节优质课。最后，“课堂大比武”显水平。通过活动的开展，让教师在课堂教学中大显身手，相互之间找差距、促成长。

3、校本教研方面：学校坚持"走出去，请进来"的原则，全面开展教师培训活动。学校鼓励青年教师多看、多听、多学，通过“走出去”听各级各类教师的展评课，还将“名师”请进我校的课堂，为我校教师引路。此外，学校还开展了丰富多彩的课题研究活动。作为一所农村小学，学校以教研组为主阵地，以课题研究为主要形式，促进教师发展。一年来，学校启动了《经典诵读 传承文明》课题，在研究中，锻炼了我们的教师队伍，培养了教师的团结合作精神。

（四）、创建书香校园，凸显办学特色

各种小景点无声地散发浓浓书香，凸显特色亮点。

2、创新科研方式，让诵读成为习惯。每天早晨上课的课前十分钟以班级为单位诵读经典，教务处每天落实检查；课间操后以校为单位开展经典诵读活动，本学期课间操背《三字经》。学校定期举行诵读比赛，人人都参加、班班有特色，彰显了班级文化建设。

1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

3、师资水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。虽然近几年为我校补充了大量青年教师，但总体还是“青黄不接”。骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，青年教师的成长需要专业发展制度作保障。

4、学生来源复杂，学生成绩不均匀，教师课堂效率不高。

1、加强教师队伍建设，提高教师队伍整体水平。从教师的职业道德、教书育人，教师的基本技能、现代教育技术等方面提高思想文化水平。

2、进一步加强教育教学管理，抓好学生思想道德建设和良好习惯养成，提高教师课堂教学水平，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，加强学校现代教育技术建设，特别是学校硬件建设；继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度，创人民满意的学校。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，学校管理工作，任重而道远。一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；要用有创造性的管理机制保证教学、教研活动的生命活力。另一方面以校本教研和提高课堂教学效率为重点，齐心协力，务实创新，使教学工作再上新台阶，再创新辉煌。

教学视导汇报材料

新一轮课程改革一晃近十年了，随着课程改革的不断深入，我们农村小学教师的教学观念、教学方式也随着课程改革发生着变化。教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。下面将我校小学语文课堂教学改革情况汇报如下：

习作教学一直是语文教学中的一大难题，特别是农村小学，由于信息的闭塞，无论是学生还是教师获取外部知识的途径实在太少，学校可利用的教学资源不足，再加上上级强调处处以安全第一，教师不敢带领学生出去走一走，看一看，这样直接导致了农村小学习作教学如同闭门造车。为此我校在xx年成功立项了一个市级课题―《合理利用乡土资源巧妙激发生活作文》。目前本课题研究正常，每学期课题组成员都能上一堂作文研究课。此外已成功出了4期《学生作文集》，效果好，学生写作兴趣大大被激发，教师辅导学生作文获不同层次奖多人次，学生的写作水平正在不断提升。

自从配备了农远教学设备后，我校语文教师都能及时给自己充电，不断学习电脑知识，大部分教师都能熟练运用和操纵电脑，能将农远资源与自己的学科教学进行有效整合，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，大大提高了课堂教学效率。

农村小学学生的课外阅读量相对来说比较薄弱，这时图书室的作用就显得比较重要，我校配备了一名图书管理员，每学期将新增的图书进行分类整理，并及时做好图书的借还工作，正因为我校图书室的充分利用、发挥，我校学生的课外阅读量得到了有效地提高。今年又新增了不少图书，正在整理之中。这些图书一旦利用起来，我校学生的课外阅读量将会再上一个台阶。

我校要求每位语文教师每学期至少上一次校内公开课，上之前授课教师需提供一份教学设计草案，教研组长组织教师集体备课，大家献计献策，集思广益，共同磨课。然后授课教师结合备课情况再次修改完善教学设计，方可上课。

1.语文教学要实现主体性教学，就必须充分调动学生学习的自主性，培养学生自主学习的能力。在实际教学中，我校语文教师力求做到点：激发自主学习的动机，让学生乐学。通过情境的创设，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。营造民主氛围，让学生愿学。教师注重转变角色，努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围，通过生说生评，生说师评、师说生评等形式，让学生自己解决问题，走向成功，体验到成就感；适当组织学习竞赛，开展合作学习，激发学生自主学习的动机，使学生愿学、乐学。创设自学氛围，教给学生自学方法，在自学过程中老师充分发挥引导和示范作用，不扮演包办代替的角色。

2.合作学习已经成为师生们经常采用的学习方式。首先，重视语言交流，营造合作学习氛围。农村小学生信息量少，口头表达能力弱，因此重视和加强农村学生说话能力的培养尤为重要。其次，组织实践活动，拓展合作学习空间。紧密联系学生的生活实际，创设与学生生活现实密切相关的学习情境，让学生在实际活动中拓展合作学习的空间。

语文课堂具有很多复杂性和不确定性的因素，我们可以从中找到创造的源泉和机会，因势利导，灵活地组织教学，用教材教而不拘泥于教材，不断地开发、挖掘和利用课程资源。教师设计巧妙的提问，能够唤起学生“究根问底”的探究兴趣。“大疑则大进”，教师的任务就是激起学生求知的欲望，适时点拨，启发思考、讨论，集思广益来解决问题。其次，注重开发学生的创新潜能。要开发学生的潜能，就要尊重学生的自主权，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，创立民主和谐的师生关系，创设问题情境，引导学生学习。

新课改带给我们累累硕果，使我们农村小学教育发生翻天变化。但在可喜的同时，也留给我们一线教师许多困惑与思考：

1.一年级上册根据教学大纲要求。学生要学会汉语拼音，认识常用汉字400个，会写其中的100个。单看这两个目标，对于一年级学生来说任务已经很重。如果是农村小学复式班不知如何完成如此重的教学任务！

2.低年级的识字量大，教学任务重，备课时，不知用什么新颖的教学方法把那么多的枯燥、复杂的生字全部掌握。

3.新课程理念要求学生成为学习活动的主体，教师要善于引导学生自主地学习。三年级学生的学习能力及口语表达能力不是很强，教学中教师如何引导学生去把握教学重点，自主地分析、理解课文内容，并用语言将学习成果表达出来？实际教学中经常是“引”不出理想的效果。

4.如何处理教材与学生生活脱轨的状况？语文园地中“宽带网”、“展示台”，要求学生汇报搜集的材料，这空白面较大，学生难以完成。教材与学生生活实际有距离，特别是边远的农村小学，有些内容是更本没办法完成。

5.作文教学一直是语文教学的一个难点，学生怕写，老师难教，就这两年我校的作文指导公开课来说，都出现一个问题，即不知道如何指导学生习作，尤其是在集中指导中，教师在此环节中不知该如何把握。

总之，语文课堂教学改革最重要的不在于形式上符合课改精神，而是要从语文学科特点上促进学生的发展。

视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎大家来到我们**中学检查指导工作。

我校现有16个教学班，在校学生656人。一年来，我校在县教育局正确指导下，本着在规范基础上求特色的思路，坚持“以人为本，师生素质同步发展，全面提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。在教学常规管理，提升学校教学质量，校本培训，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。在县教育局目标考核中，我校获目标管理一等奖，位居全县农村初中第一名；学校获县教育教学工作先进集体、素质教育展示活动先进集体；教导处获先进教导处荣誉称号；县“**杯”赣榆县中小学田径运动会上，我校荣获团体总分第六名。2010年中考，我校重点中学统招生考取13人，逐年递增，在农村初中名列前茅。

一．规范课程管理，提高实施水平。

1.我校严格按新课程开齐开足开好每一门课程。严格“三表一致”(教导处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们坚持课表上墙、分发到人。值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。

2.在地方和校本课程的开设上，我们采用年级教师申报，学校课程领导小组依据上级要求审批的办法，有效保障了地方校本课程的落实。学校开发的校本课程《家乡风情录》已经付印成册。

3.对综合实践活动予以了足够重视。要求各学科教师按实际安排，结合我校实情，组织、指导学生进行力所能及的综合实践活动，从我们督查的情况看，相关教师能够尽力按要求实施。学校围绕地方课程和校本课程，结合素质教育成果展示，开展了大量专题活动，如：手工制作比赛、课本剧表演、诵读比赛、纵横码大赛等。在连云港市“中华经典”集体诵读比赛中获二等奖。

4.整合地方资源，合理规划发展。学校建立健全专用教室，还将于10月份新建微机教室一口。图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足课程实施的需要的同时，全部对学生开放使用。学校积极组织学生利用课外活动时间参加丰富多彩的文体、科技、智力开发、技能培训等活动，达到预期效果。

学校高度重视德育工作，建立健全学校、家庭、社区三结合的德育网络机构，充分利用地方教育资源，发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能。学校把***村烈士墓等作为德育基地；把**园艺场有限公司、**海产品养殖基区作为综合实践活动基地，充分利用多种形式对学生进行教育。

二．严格教学常规，强化督查执行1.执行六严规定，规范办学行为。

学校始终坚持组织教师学习省、市、县关于规范办学的有关文件，对照文件，查找问题。我校继续完善有关学校管理规章制度，修订了《**中学教职工考核》、《教学检查制度》、《考勤制度》、《教科研奖励制度》，在广泛征求教师意见的基础上实行，进一步规范教师的行为。学校先后制定了《**中学贯彻实施六严方案》、《**中学保证学生自主学习时间的规定》、《**中学减轻学生课业负担制度》，严格执行“六严”规定，规范办学行为，做到了开齐开足规定的课程、节假日不补课、保证学生在校时间不超规定、体育活动时间符合要求、寄宿生晚自习教师不讲课。学校每学期还通过学生问卷调查、师生座谈等方式，调查了解在教学过程中存在的问题，以便及时整改。

2.严格执行《要求》，规范教学行为。

我校全面贯彻执行《**市中小学教学常规管理要求》，结合学校实际制定了《**中学教学常规管理要求实施方案》、《**中学教学常规要求推进措施》、《**中学教学评价制度》。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”；为了保证教与学这两个“五认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管”的“五认真”：认真听课、认真教研、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，学校教学常规管理实施方案不断优化、细化，有推进，有检查，有总结。学校坚持每周进行教学常规抽查，发现问题，及时进行个别交流、督促整改。坚持每学期两次教学视导，从教学常规的各个方面进行完整的检查，形成简报，对存在的问题还以《教学问题整改通知书》的形式明确指出，限期整改，相关学科分管领导跟踪检查、督促。

3.严格教学管理，强化过程监控。

学校教学管理严格落实《**省中小学管理规范》五项二十条的规定，建立健全。

教育教学考核制度、奖惩制度，不断改进、完善教师全员聘任制度，完善《**中学教师考核方案》，结合平时检查，对教师进行量化考核。

年级管理上，继续实施年级负责制，加强教学过程的管理与督促。一是管好两支队伍：班主任队伍和教师队伍，重工作纪律教育和工作行为的规范。定期召开班主任例会，举办了班主任工作研讨会、班主任工作交流会，以老带新，互相交流。二是加强年级学生管理，做到教育及严格治理相结合，强化学生纪律观念，养成良好习惯；加强学法指导，通过活动的开展达成教育目标，力争形成良好级风，提高学生综合素质。实施“六严”规定以来，学生的课余时间增多了，如何合理安排周日、节假日的时间成为教师、学生、家长共同关心的问题。学校以初三学生为抓手，通过以村为单位自主编排学习小组，教师分片走访的形式，彻底解决了这一难题，不仅使学生养成了合理安排时间的好习惯，也解决了家长的后顾之忧，使他们彻底放心，从而赢得了社会好评，也得到教育局领导的肯定，相关事迹在局城域网宣传。

三.立足校本教研，构建高效课堂。

以教研组为核心的课堂教学质量管理平台通过开展集体备课、集中教研、互听互评、教学反思等活动，促进教师间取长补短，不断完善教学设计，不断提高自身专业能力，从而实现课堂教学从有效迈向高效。

1.教研活动的两种形式：集体备课和集中教研。

集中教研：学校制定了严格的教研组长选拔使用制度，选拔出一批业务能力强、有事业心的年轻骨干担任教研组长。以教研组为单位定时间活动，由分管领导和教研组长主持。集中教研的模式可归纳为：课例—问题的模式。活动过程：组内老师将在平时的教学中发现的问题及时记录下来，写好课后反思，如记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，目标达成程度等。然后在每周的教研活动中，将组内存在的共性问题,做为组内重点研究内容，共同商讨，寻找对策，找出解决问题的办法。

确定、时间的合理分配、课堂提问、教学方法的设计等）采取集思广益，博采众长的方式，提高实效。我们的切身体会是课堂是否有效，隐形教学准备起着至关重要的作用。

此外，值得一提的是，由于一周一次的集体备课，不可能解决所有的问题，老师们养成了随时研究的好习惯，经常利用课余时间以不拘形式的“即时备课”来弥补，及时解决学生暴露的问题和教师遇到的新问题，使集体备课更加具有针对性和务实性。在不经意的言语之间，完成了二次备课。长此以往，就使每一节常态课的设计日臻完善。课堂教学成效显著、有效，教学变得实实在在。

2.发挥优秀教研组引领、示范作用。结合教研室即将组织的优秀教研组评比活动，充分发挥我校语文学科教研基地的示范作用，积极开展扎实有效的教研活动。

3.互听互评，优化教法。（1）管理人员听督查课。全体管理人员每周深入课堂听课至少2节以上，并明文规定，校长一学期不少于60节，中层分管教学的领导每学期不少于40节，并随听随查随交流。（2）备课组长的交流课。期初，我们就将备课组长上课作了具体安排，每个月听哪几个年级哪些人都在学校行事历上做了明确安排。（3）学期初，对各位教师的组内公开课进行合理安排，并打印下发。我们要求教师尽量不改变组内公开课的时间，这样便于活动的正常开展。每学期，教师们组内公开课都能如期进行。（4）自主听课。我们要求全体教师都要进行合理的“自主听课”安排，要求教师根据安排自选听课学科与对象，每周不少于两节，听课记录由年级主任签字确认，以防止虚假听课。本学期我们对听课情况抽查了两次，除了个别老师因请假没有按要求去做外，其余老师都能自觉遵守。加强平时听课评课。每周每位老师至少听课2节，学科组老师之间每周要互相听课。利用现有资源促进教师间的交流与学习，达到共同提高的目的。结合本学校连续开展两届“青年教师赛课”系列比武活动，开展全校性听评课活动。全体备课组长参加了“‘六模块’建构式课堂展示周”活动，经过组织发动、集体备课、典型展示、集体反思、经验交流等几个环节，为骨干教师搭建了展示的平台。为打造高效课堂提供了生动、鲜活的教学案例，整个过程做到有计划，有落实，有评价，有奖励，有反思。深化了高效教学的理念，推动了高效教学的进程。

4.抓好课题研究申报。学校完善了校本课题研究制度，贯彻“科研兴校”战略，鼓励我校教师通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化。学校目前有县级立项课题7个，市级课题3项，在教育教学中能积极开展研究活动。

5.举办专题讲座,提高教师素质。我们充分利用学校现有的市县名师、骨干教师资源。请县教研室、教科室领导及校内名师做教研、教学专题讲座。***主任、***主任分别作了《传统与创新模式比较低效与高效原因剖析——浅议有效教学模式》、《教育科研课题的研究》的讲座；***老师代表语文组组向大家介绍了如何有效开展有效教研活动的经验；***校长就如何上一节高效课谈了自己的切身体会。丰富的讲座内容对构建高效课堂具有较强的指导性和针对性，令人信服，同时起到了典型引路的示范作用。

四.培养青年教师，打造优质队伍1.师徒结对，加快新教师的成长。

为了帮助新教师提高教育教学水平和师德修养，尽快成长，迅速适应我校的教育教学，实行了以优带新、师徒结对为内容的导师制。开学初，组织教学管理人员深入课堂调研，以全面了解新教师的情况，然后提出培训方案，明确要求徒弟虚心向师傅们学习，尽快成长为一名优秀的青年教师；同时我们对新教师严格督查，把好新教师的“备课关”、“上课关”、“常规关”，要求新教师自觉听名优教师的课，积极向是师傅请教。通过采取相互听课、共同研究、定期总结等形式，促进了青年教师的成长。一年来，我校教师在各类刊物发表论文84篇，在各级各类论文评比中获奖146篇。

2.开展新教师技能及课堂教学大赛。

每学年，我校针对新参加工作的青年教师比较多的现实，为了让他们尽快适应学校发展的需要，学校组织开展了“青年教师专业技能展示”活动、“青年教师赛课”活动，要求近几年参加工作的教师都要参加。教导处重视此项工作，专门召开了相关教师的培训会，进行了较有针对性的指导，为这些教师的临场发挥作好了铺垫。学校还拿出专项资金，为在这些活动中取得较好成绩的青年教师发放奖品，极大的提高了青年教师苦练教学专业技能的热情。

3.专业技能比赛成绩喜人。

2009年语文、英语、美术、信息技术专业技能比赛中，我校有10人获县级奖；2人获市级奖。在今年举行的政治历史地理专业技能比赛中，我们认真组织、精心准备，结果喜人。有***等5名教师参加了市里的第二轮比赛，占该学科教师总数的71%，**、**参加了第三轮比赛。这一成绩是以往比赛中没有取得的。事实强有力地说明通过近几年的努力，我校师资质量不断提高。

五.科学自主发展，注重特色建设1.自主发展科学，规划实施合理。

学校根据自身实际和发展的需要，制定了《**中学自主发展规划方案》，自主发展目标明确，方案内容具体详实，有科学性、可行性、创新性与实效性，科学分析发展存在的问题，明确学校发展具备的优势资源。

学校根据自主发展规划，成立自主发展领导小组，严格按照方案预定的步骤措施，认真落实。同时建立了与学校发展相适应的管理运行机制与后勤保障机制，尤其是后勤管理工作成效显著，有利地将学校推上了特色化发展道路。

学校严格按照方案预定的步骤开展工作，自主发展规划取得了阶段成效，学校办学质量不断提高，办学效益逐年提升，得到了上级领导和社会各界的一致认可。

2.彰显教育特色，提高学生素质。

学校积极参与教育部门组织的各类学科竞赛。在日常教学中，我们积极组建各种学科兴趣小组，在学生自觉自愿的前提下，配备专职指导教师，通过学科兴趣小组、综合实践活动，对学生进行学习指导、技能训练。自2009年以来，我校在青少年信息学奥林匹克联赛中获省三等奖10人；**省中小学生规范汉字书写大赛二等奖一人、三等奖一人；纵横码输入法比赛市二等奖1人；*县中小学生劳技创新作品竞赛3人获奖；县“**杯”美术作品展评2人获奖；青少年科技创新大赛科学幻想绘画三等奖1人。

体育活动，让学生体会到竞争与合作的乐趣。校业余运动队坚持训练，在每年的市县运动会上一直名列前茅。

为了发展学校的艺术教育，体现学校特色发展的思想，我校作了积极的尝试。除严格地按课程计划进行课堂教学外，我们还将艺术教育延伸到广阔的课外活动中去，相继成立了秧歌队、合唱队、绘画组、书法组等多个兴趣活动小组。活动时间一到校园里就歌声悠扬、鼓声阵阵，彩绸飘舞热闹非凡，学生在艺术活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣。每年元旦我校举行专场文娱会演。由于演出节目具有较高的艺术性，表演精彩，受到群众的高度赞扬。每年上级举办的各种展示活动则成为学生展示风彩、表现能力的大舞台。

六.存在问题和不足。

1.学校办学条件还有待于进一步改善，尤其是在创建教育装备现代化工作上，我校现有的教育装备距离上级要求还有一些差距。

2.课题研究的层次、范围还有待于进一步提高。目前学校现有的研究课题偏少，高层次的课题更是存在较大的提升空间，我们将在今后的工作中加大力度。

以上的认识和做法，是我们实施高效教学过程中的一点思考和探索。不当之处，敬请领导和各位专家批评指正。

**中学2011年5月。

视导汇报材料

县视导检查汇报材料

视导汇报材料

九年级一模考试我校上升了6个名次。5月1日进入二轮复习，我们深知：毕业班后期管理时间紧、任务重、工作杂,如果管理科学,方法得当，引导到位，则学风良好,成绩会不断提升,否则问题将接踵而至，后患无穷。现在，我校全体九年级师生精神饱满，干劲十足，正进入冲刺阶段，力争再创佳绩。

一、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。

新学期开始就成立领导小组，实行领导包班，确保复习秩序井然。由校长任九年级复习领导小组组长，教导主任主抓九年级，业务领导包靠班级。本学期，学校对九年级给予了力所能及的最大帮助，要人有人，要钱出钱。特别是投资2万元购臵一体机，改变了以前手工印刷的落后现象，减轻了教师负担。

二、营造备考氛围。

我们从以下几个方面来促进学生学习的积极性：

（一）学生誓词。

学生每天晨读前宣读誓词。我们坚信通过不断地强化学生肯定能说到做到！

（二）标语图片。

为了让学生有一个积极进取乐观向上的心理状态，我们在教学楼内悬挂励志标语，班级张贴励志图片。

（三）国旗下讲话。

邀请一些善于做思想工作的领导和老师经常性地对毕业班学生进行思想激励和斗志鼓舞；每次考试后选聘一些成绩优秀或进步较大的学生介绍学习方法与心得，通过身边的真实案例来提供奋斗希望的动力。

（四）座谈研讨。

每一次考试后，我们校长、教导主任一班人一定做到深入班级做进一步的交流与面对面的研讨，切实研讨班级的实际问题，指导班主任开好班级成绩分析教导会。

三、实施“盯人”战术，分类推进、分层指导，对学生一“陪”到底。

为求得本届九年级能有较大突破，我们倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，利用周末、晚间进行辅导。

（一）界定尖子生，促其冲击高中“小班”。要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高，凡尖子生的试卷要求面批，面授辅导，及时指出存在问题，帮助其分析原因，让优生在学习上“激情似火”，心态上做到“心静如水”。

（二）圈住边缘生，保其高中上线。一模考后每班圈住边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，让他们坚信“我能行”再加一把劲，肯定能考上。任课教师通过个别辅导等方式保其高中上线。

（三）盯紧弱科生。利用周日下午、晚自习开办“弱科强化提高班”提高“弱科生”的成绩，有针对性的进行弱科强化提高，巩固基础知识，提高能力，树立学生信心，推其冲击高中。

（四）关注心理障碍生。齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取高中。

（五）严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学习环境。

四、关爱教师，增强动力，发挥效能。

学校关爱九年级任课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，甚至关心他们的家庭，我们注重沟通，物质给予的少，精神抚慰的多，较好的让他们累并快乐着，激发他们的干劲，调动教师的主动性、积极性。

五、周密布署，确保复习的进度和秩序。

（一）调整任课教师。绝大部分教师都有九年级任课经历和复习经验，确保了复习质量。现在教师工作扎实负责，工作态度端正，工作热情高，对学校、学生负责。一模考试后每位教师写下承诺书，中考成绩力争有所突破。学生、家长也对全体九年级任课教师评价较高。

（二）科学制定复习迎考、备考节点安排，有序推进九年级教学工作。

（三）专题研究九年级复习工作。每个周末都要召开复习工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复习工作，及时解决复习当中存在的问题。

（四）构建高效的复习课。

复习课的高效前提就是认真研究教学要求和考试说明，我们要求各学科教师研究中考侧重以下几个方面：

1历年试题整体研究——找共性；2近年试题重点研究——找趋势；3相同试题对比研究——找变化；4不同试题分类研究——找差别；5外省试题集中研究——找新意、找动态；6新中考模式的研究——找策略。

（五）加强家校联系。期末考试、一模考试我们都邀请家长进考场，考后针对不同类型的学生召开学生家长会，齐抓共管，发挥“合力”优势。此举得到家长的广泛赞誉。

（六）把职业招生给复习带来的冲击降到最低。我校仅用一周时间就完成招生任务。

（七）考后进行目标分析。每次考试后结合升学目标任务进行质量分析，分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，召开优生会、“踩线生”会等，找差距，鼓干劲。

总之，九年级迎考复习已经到了关键阶段，优异的成绩来自于细致的过程管理和不懈的过程投入。我校努力做到思想认识、计划措施、工作行动“三个到位”，上下牢固树立大局意识、质量意识、挖潜意识、责任意识“四个意识”，凝神聚力谋发展，踏踏实实抓初三。同时，恳请各位领导提出宝贵意见和建议，以使我们较好地改进九年级教学工作，以期2014年我校中考工作有个更大的突破。

教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！xx是一所寄宿学校，现有学生xx人，xx个教学班，教职工xx人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作，践行“三尽四落实”的工作作风，以“师生成长共同体建设”为抓手，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作，保证了教学质量的稳步提高。

新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。

1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调，副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”，即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位；学生辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。

2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。

3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《xx中学学业水平监测奖惩方案》、《xx中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩排名考前的教师除了给予精神物质表彰之外还在教师评先彰优、职评晋升等方面加分优先考虑；对于教学成绩排名倒数的教师惩处一定的罚金。每学期对教师进行“德、能、勤、绩”等方面进行考评，落实岗位聘任制优胜劣汰，对不能胜任初中教学工作的交流到小学或幼儿园教学工作岗位，让老师自身产生工作压力，增添工作活力，激发工作动力。

4、坚持教师跟班坐班制度。教学成绩的提高，时间是保证。为让全体教师能静心开展教学工作，学校规定每位教师工作日坐班时间为上午三节，下午三节，晚上第一节晚自习，教职工必须严格遵守坐班纪律，由校务值周进行检查登记。坐班期间，不上课的教师只能备课、学习、作业批改、听评课、或其它有组织的与教学有关的活动，不得做与教学无关的事。校务值周将全体教师的坐班情况进行登记汇总，每周例会上进行通报，同时与教师年终绩效考核兑现挂钩。

5、坚持业务学习制度。学校坚持每周开展业务论坛活动，同时将教师参与活动情况纳入量化管理。每学期由教务处列出具体方案，将论坛主题安排到周及教师个人，由主讲教师准备论坛材料，定为周二第二节晚自习在会议室开展活动，活动中各位教师还根据活动主题发表自己的看法。通过教师业务论坛活动，加强了教师教学业务知识的学习，不断完善自己的知识结构，拓宽自身的知识领域，熟悉掌握本岗位的专业业务知识，让教师把认真学习和勤于思考结合起来，把各种知识融会贯通。

教学质量是学校的灵魂，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。在教育质量竞争日益激烈的形势下，我校教职工牢固树立质量生命意识，努力探索互联网+自主课堂模式，提高课堂效率，构建新型的民主师生关系，打造和谐高效的师生团队。

1、狠抓教学常规，向课堂要效益。教师备课以导学案为主要载体，注重体现二次生成，要求老师务必落实“做，标，删，改，增”等环节，即教师必须将导学案认真做一遍；标出教学重难点、考点及易错点；删除重复及参考价值不大的环节；将部分题目进行适当修改变形，使其更加符合考点要求；增加部分中考涉及内容及中考试题，使导学案发挥到应有的作用。

2、强化教学检查及督办。学校由教务处牵头，教研组配合，每星期组织一次教学常规抽查，每月月末，组织全校老师的教学常规进行检查评比。检查的内容包括教师的备课、作业批改、学生辅导、听课笔记等内容。对于在检查的过程中，存在的亮点进行表扬；发现的问题，则要求教师及时整改。同时将每次检查结果在校园微信公众号及校园教师群中进行通报，让亮点更加亮丽，让有霉的东西晒晒太阳。使其自我产生压力，激发了工作动力，创新了教学活力。

3、扎实推进推门听课与校长巡课制。学校狠抓课堂教学的主阵地作用，为了确保课堂的质量，确保课堂教学落实，学校采取推门听课制，在推门听课中，发现有问题的课堂及时对授课教师给予指导、培训。针对问题，查找原因，理出思路，制定具体措施。通过不同形式的活动，如找学生座谈问卷调查等了解各学科的学习情况，针对所反映的问题，查找原因、理出思路，制定具体措施。

4、实行县域内校际学科结对帮扶。因我校每个年级仅有一个教学班，教学研讨只能靠老师“单打独斗”，不能形成校内学科合力。为改变这种现状，除积极参加教研协作体活动外，学科教师积极与其他兄弟学校联系，与教学研究实力雄厚的学校建立结对帮扶，同时，科任教师还充分利用教研室学科群、网站内的网络资源，筛选优质教学资料，真正达到“互联网+”的教学效果。

5、坚持听课评课制度。课堂教学是教学工作的主要环节，一定要放在首位来抓。我们制定了严格的听评课制度，并纳入量化管理，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，校委会成员不少于40节。每次教研组开展的听课活动，坚持全员必到，校长及教导主任必到。坚持当天听当天评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，少说空话套话，多提问题和建议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。

6、认真落实培优补差辅导工作。学校开学初要求每位教师结合学情，分层制定培优辅差方案，进行针对性的帮扶。为了培优效果富有成效，学校通过召开专题会议，对培优对象进行理想信念教育，对进步较大学生给予一定的物质和精神奖励，树立榜样，以此鼓舞学生的斗志和上进心。

7、规范学业水平监测，认真组织质量分析。教学监测是对教师的教学效果和学生学习情况的最直观的评价。每次学业水平监测，学校都会组织考务工作专题会，对监测工作纪律进行严格要求。严格监考，校长亲自担任主考，加强对各个考场的巡视，狠抓考纪考风，规范教师的监考行为。每次质量检测成绩出炉后，学校都会分年级组召开质量分析会，结合平时的教学认真分析原因，总结教训，并制定行之有效的补救措施，对成绩较弱的教师进行谈话，确保教学成绩稳步提升。

为进一步提高教师教学水平，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，促进全体教师的共同成长，真正构建高效课堂，引导课堂改革逐步深入，学校注重骨干教师的引领作用，通过骨干教师传帮带作用，加大青年教师的培养工作。

1、为保证教学质量，学校将各个学科骨干教师充实到中高年级及毕业班级是教学一线，严把毕业班的教学关，确保每年小升初考试及中考出教学成绩。同时，加大骨干教师的示范作用，每学期要求青年教师听骨干教师的示范课，展示课，各教研组组织其他教师学习、讨论。通过骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同提高。

2、认真开展师徒结对活动。我校教师多为新上讲台教师，针对青年教师比例大的实际，为了尽快提高青年教师的讲课基本功水平，学校学校每学期都会举行新老教师“拜师结对子”活动，实行一帮一，一对红。师傅从教学常规、课堂管理、教学基本功三个方面对青年教师进行认真细致的指导，帮助青年教师了解和掌握教学常规工作，指导青年教师基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。老教师每周至少听徒弟1节课，课后及时交流，重点帮助徒弟在课堂教学方面有所提高，指导徒弟形成正确把握教材、独立进行教学设计的能力。通过以老带新，以新促老，新老教师互帮互学共同提高。

3、学校大力开展“走出去，请进来”的发展战略。学校每学期都会大力支持教师外出学习，为教师创造学习、培训、观摩的机会，能开拓视野、提高素质；组织教师参加国培计划、省市县各级培训、送教下乡、协作区教研活动，让老师们通过学习，不断更新教师的教学理念，有效提升自身专业素养，促进学校教育教学质量的稳步提升。同时，学校还针对本校的薄弱学科，邀请协作区优秀骨干教师到我校开展示范课、引领课活动，组织全体教师进行听课观摩，学习先进经验，总结自身存在的不足，力求个人专业素养的迅速提升。

4、为青年教师“指路子，压担子，搭台子”。年轻教师成长的过程中，学校领导要为他们指明路子，学校每学期都会开展青年教师座谈会，针对教师自身特点，为青年教师今后发展指明方向。为加速青年教师的成长，学校规定，入职三年以内的年轻教师必须担任班主任，同时兼任学校其他工作，充分给青年教师锻炼机会，促进专业成长。学校还积极创造条件，为青年教师搭建舞台，让年轻教师在平台上充分展示自己的才干，达到快速成长的目的。

5、青年教师培养成绩显著。通过实施青蓝工程，我校青年教师的培养效果显著。20xx年中考，我校有三位青年教师在中考综合评估获奖。陈庆龄、卢婷、徐光意分别荣获中考语文、英语、思品三等奖。同时，近几年，我校青年教师在全县组织的青年教师大比武活动中屡获佳绩。通过学校的培养，我校青年教师逐步成长为骨干，同时在学校教学工作中发挥着重要的作用。

加强未成年人的德育教育的主阵地在学校，我校把德育工作摆在重要位置，认真学习落实郧西县学生德育工作会议精神，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，扎实把学生德育工作落到实处。

1、加强学生思想品德教育，把社会主义核心价值观相关内容融合到学生教育中。学校每周一的升旗仪式和国旗下讲话，强化学生爱国主义、安全法制、文明礼仪、等相关教育。同时在语文、思品、历史课中，落实学生情感态度与价值观教育，强化社会主义核心价值观在学生德育教育中的落实。

2、认真开展社团活动，丰富第二课堂。学校充分利用第二课堂，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。学校成立了“篮球小组”、“书法小组”、“美术小组”、“乒乓球小组”、“合唱小组”、“羽毛球小组”等多个兴趣小组，并配备了专门的场地和器材。选拔具有相应特长的老师担任兴趣小组的指导和培训工作，每周三下午第三节课和课外活动各兴趣小组在指定位置开展社团活动。积极开展丰富多彩的校园文化活动，让“嘹亮的歌声”、“郎朗读书声”、“欢快的笑声”充满校园。社团活动的开展，较好地满足了各类学生的兴趣爱好，形成了蓬勃向上的校园风气，也为学生的个性、特长发展提供了平台。

3、加强校园文化建设，实现文化育人。为打造书香校园，学校结合师生成长共同体相关要求，积极开展“书香校园”、“书香班级”活动。学校要求全体师生要好读书、善读书、读好书，充分开放图书室，在各班级建立图书角，向学生推荐适合年龄段的课外读物，努力让读书成为学生的自觉行为。同时认真落实“朝读经典”活动，每日大课间全校组织经典诵读展示活动，检阅学生每日经典诵读的效果。学校充分发挥校园橱窗、展板、教室墙壁、电子显示屏等阵地，用文字、图片、标语、名言形式，启发学生，教育学生，引导学生树立正确的价值观，形成文明、健康向上的校园环境。

4、以学困生为着眼点，强化家校联系。xx学校是一所农村寄宿制学校，大多数是校园周边农村留守学生，还有部分学生是城关地区及土门周边乡镇学生转入我校就读的问题学生。为确保教学工作的落实，学校强化了家校联系。本学期，学校先后组织了两次家长开放日活动，邀请学生家长进入校园，了解和关注学校发展。同时学校开通了微信公众号，各班级建有家长联系群，通过各种各样的形式，加强学校与家长互通信息，共同了解学生校内外的情况，这样既拉近了家长与老师的距离，也使学生的德育工作走上一个新台阶。

1、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生，特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师。

2、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差，尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象。

3、信息化进程推进缓慢。受教师年龄结构影响，教师用信息技术驾驭课堂能力还有待提高，发展的意识和步子还很滞后。

1、树立质量兴校，人才强校的理念。强化校本研修工作，进一步推进“青蓝工程”，全面提升青年教师的业务能力，使其早日成为教学骨干。

2、进一步推进师生成长共同体建设，努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。

3、强化教学管理，狠抓过程落实，主要在弱势学科方面如语文、英语、思品等学科上要狠下功夫，争取各科都能平衡、协调发展。

4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的整合工作，优化教育教学手段，通过丰富多彩的教学方式激发学生兴趣，提升教学成绩。

5、加强“互联网+”在教学工作中的落实。充分利用互联网资源，推动“木木”平台在教学中的应用，深化课堂教学改革，促进教学效果的提升。

在今后的工作中，我们有理由相信，有上级领导的关心和支持，有同仁们的帮助和指导，有教师团队的拼搏和努力，我们将迎难而上，不断创新，以更加扎实的工作态度，更加积极的工作热情，努力开创学校工作新局面，用优秀的办学水平惠及周边人民。我们相信在教育局领导及各级政府的正确引领下，在各兄弟学校的关心和帮助下，xx中学一定会取得更好的成绩。