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文化建设的问题及对策论文
校园文化必须有健全的保障机制，加强校园管理是发展和繁荣校园文化的关键所在。校园文化建设是一项庞大艰巨的工程，教职工队伍是校园文化建设的助力军，学生是校园文化建设的主要力量。
(一)。
一、现阶段国内高校在构建校园文化过程中存在的主要问题。
虽然近年来国内许多高校开始重视本校校园文化建设工作，并取得了一些成绩和进步，但是校园文化建设是一个长期的过程，需要不断地进行总结和积累，并且需要遵循文化自身的发展规律。
现阶段国内高校在校园文化构建过程中主要存在着以下几方面突出性的问题。
(一)校园文化特色不鲜明。
校园文化并不是一个孤立的个体，游离于教学管理工作以外，相反的是，校园文化实际上就蕴含在高校教学管理工作之中，并通过各种文化符号加以体现。
而现阶段国内高校在开展校园文化建设的过程中，虽然也在着力打造自身的文化体系，但是却都存在着文化特色不鲜明的问题。
即使像国内一些具有较为悠久历史积淀的名校，也没有非常鲜明和体系化的校园文化。
(二)没有充分利用优势教育资源。
当前，国内高校在校园文化构建过程中的另一个主要问题在于没有充分利用优势的教育资源，即本校的师资资源。
高校的教师既负责专业教学工作，同时还要承担本学科体制建设和科研工作，是社会范围内各个专业领域的人才和精英，也是高校最大的资源优势之所在。
这些优势教育资源本身就蕴含着巨大的文化价值。
当前，许多高校在开展校园文化建设的过程中，仅仅动员和培养学生参与其中，却忽视了师资队伍的重要作用。
(三)校园文化构建模式单一化。
很多高校将校园文化构建等同于组织学生开展业余活动。
实际上，组织学生开展丰富多样、积极向上的业余活动不失为丰富和完善校园文化的有效途径，但是绝不等同于全部的校园文化建设工作。
这就难免会造成高校校园文化构筑过程中的单一化，也很难从根本上调动起教职员工和在校生的积极性、主动性和创造性，形成统一和谐的校园文化构筑体系。
二、对于提高新形势下高校校园文化建设水平的建议和思考。
今后一个阶段将是决定高校素质教育改革总体水平的关键时期，也将是高校教学管理体制改革的攻坚阶段。
此外，今后社会各个行业和领域对于人才综合素质和能力的要求将会越来越高，这也给高校校园文化建设工作提出了全新的要求。
对于国内高校来说，新形势下提高高校校园文化建设水平，主要应当采取以下几方面措施。
(一)打造个性鲜明、健康向上的高校校园文化符号。
高校校园文化符号具有鲜明的多样化特点，各种文化要素和符号共同构成了高校校园文化体系，而这也正是文化发展的根本规律。
对于高校来说，打造个性鲜明、健康向上的高校校园文化符号和体系应当侧重于如下几方面，如本校的校徽、校训、校歌、校园环境建设、校内文化活动、依托和利用名城等区域文化资源等等。
这些要素具有外在意义，能够让全体教职员工最为直接地感受到校园文化的精髓和魅力。
除此以外，还要注重校园文化细节的塑造，包括教学楼、校内街道的命名等等，都可以体现出浓厚的文化气息。
这种方式无疑极大地提高了本校文化的个性化，形成了强大的凝聚力，也让师生产生了强烈的自豪感。
(二)培养优良的师生人文精神，充分动员教职工参与校园文化构建。
校园文化建设过程中，没有优良的人文精神就难以实现建设校园文化的目标，人文精神的建设需要全校上下的共同努力和不懈追求，可大力倡导“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范。
在充分调动在校生参与高校校园文化构建的基础上，高校还要充分动员全体教职工参与到校园文化的构建工作中。
首先要提高教职工的参与积极性，引导教职工树立对校园文化建设重要性的正确认识，并将其视为自身教学管理工作的重要职责。
其次要建立教职工参与校园文化建设的渠道和途径，在保持教职工积极性的基础上，通过构建适合教职工参与的校园文化构建渠道，发挥教职工的专业优势和创造力，为校园文化建设贡献力量。
最后要加强对教职工参与校园文化方式的引导，始终保持教职工以正确的方式参与到校园文化建设工作之中。
(三)不断丰富和完善校园文化构筑模式。
对于高校管理部门来说，除了定期组织多样化的校内文化活动以外，还要根据当代大学生的理解认知能力不断丰富和完善校园文化的构筑模式。
要加大投入和支持力度，鼓励在校生组织多样的学生兴趣社团或团体，采取有效的管理方式，保障学生社团的健康发展。
此外，还要采取更加贴近时代特色和学生群体诉求的方式，例如大力开展校内网络建设，推动大学生积极地为本校未来发展献计献策，还可通过制订思想政治教育活动、文体艺术活动、社会实践活动等活动实施校园文化活动精品计划和品牌形象塑造计划来完善校园文化构筑模式。
(四)提升校园文化建设的高度，将校园文化建设内容列入高校事业发展建设的总体规划。
校园文化建设不是短时间内完成的，需要长期的、努力的投入才能取得一定的成效。
很少有高校把校园文化活动列入学校事业建设的长远规划，这将会导致校园文化建设缺少战略性、全局性，同时将弱化校园文化在学校教育发展的重要组成部分，也使校园文化不能形成与学校办学特色相一致的特征。
因此高校要充分重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，特别是高等教育机构和高校主要领导要对校园文化的作用有充分的认识，真正予以重视，将其列入学校发展的总体规划，使校园文化建设作为学校事业发展的一部分重要内容。
三、小结。
因此，校园文化建设必须要建立强有力的管理体制和保障机制，只有提高对高校校园文化建设的意识，加强学校自身建设，丰富校园文化建设的内容及内涵，发挥高校独有的文化资源，才能构建和完善一个团结向上、欢乐愉悦、文明健康、奋发进取的良好环境和文化氛围。
(二)。
(一)网络文化兴起对校园文化的挑战。
互联网是一个无边无际的世界，全球各种各样的文化和社会状态呈现在网络环境里，人们所获得的往往需要理论和实践结合，这点在网络上显然非常的局限，只通过网页上的文字和视频，没有活生生的实践活动，在此基础上产生的思考是脆弱，甚至会脱离实际，这样的认知是不全面、不牢固的。
大学生一旦陷入某些不良事物的漩涡，将很难自拔。
比如个别学生上了大学远离家乡，没有了父母的束缚，往往沉迷网络，乐不思蜀，严重的还会荒废学业。
网络上鱼龙混杂，没落腐朽的价值观很可能会影响学生的认知，这是不容忽视的负面影响。
长期的网上活动和注意力高度集中，对视力和心脑血管都有着严重的危害，对网络生活沉迷的可诱发“网络强迫症”，其表现为上网高度集中、反应敏捷，不上网时魂不守舍、反应迟钝等，严重影响到高校学生的身心发育。
网络交往的虚拟性有时会使人丧失正常的交往能力，在现实生活中不知如何与人交流，显得不知所措、无所适从。
因此而产生的人际关系淡漠，疏远，渐渐地性格变得孤僻、古怪。
(二)商业文化的进驻对校园文化的冲击。
大多举办校园活动的单位都会寻找资助单位，借以宣传商品来获得赞助费，在此同时，虽然会锻炼相关寻找赞助商的学生的外联能力，但是，与之俱来的商业化信息和功利思想也会充斥着校园。
在大学校园中，学校一面强调着无私奉献、普济天下的思想，同时还要适当调节着商业化带来的价值观念。
商业化往往要付出最少而获得最大的利润收益，那么“一切向钱看”的思想也在感染着高校学生，使得对金钱物质的追求与树立共产主义的理想信念发生碰撞。
部分学生只讲利润和收益，不讲奉献和原则。
有些教师为了追求物质，托关系办理停薪留职或者长期请病假去外地兼职工作，部分教师为了科研成果，不惜违背事实，背叛应有的道德和科研精神，窃取成果、抄袭等。
这种功利思想还会影响学生，使他们在职业生涯规划或面临择业时过分追求物质条件而忽视了自己适合的方面和自身所长。
这种功利思想和价值观倾向必须引起思想政治教育工作者的高度重视。
(三)对校园文化理解的误区。
首先，物质文化是校园文化的物质载体和实物呈现，其真正内涵是所蕴含的精神文化。
这种文化反映着学校的特点、个性和面貌。
认为校园文化建设的成功与否，取决于物质文化建设和娱乐活动开展的效果，而忽视了作为校园文化核心和灵魂的精神文化建设，而在整个精神文化建设当中，校园则是最好的教育场所。
从某种意义上来说，校园文化应该是师生员工共同学习、工作和生活的一种精神氛围和物质环境，每个人应该乐在其中并且积极促进校园文化的传播与发展。
在参与接收和改造校园文化活动中，教师与学校管理人员起着主导的作用，学生是学校的主要群体，是校园文化的聚焦点，学生的求知过程和人际活动都折射到校园文化当中，既是校园文化的营造着，又是校园文化的受益者。
各种学生社团如雨后春笋般不断涌现，有学校批准的正式社团，也有学生自发形成的非正式社团，这些社团活动从一定程度上反映了学生们积极参与社会生活，勤于学习书本之外的知识，乐于在社会实践活动中培养自己的各方面的能力。
每个时代都有自己的特色，每一代老师都有自己的风貌，教师的教风影响着学风。
教师的任务是培养学生，是校园文化的主体，也是校园文化的核心，担任着传播文化知识和培养合格人才的繁重任务。
还有一类默默奉献的后勤服务人员，为了保证正常的教师教学及学生的学习和生活，后勤服务人员一直担负着沉重、繁杂、琐碎的膳食、校园清洁、维修等工作，是校园文化建设的重要保障。
真正的客体是环境清幽的校园环境、政治、经济、风气蓬勃发展的社会大环境。
还会压制学生过多的举办校园活动，学生的各种文化活动往往单纯依靠学校的职能部门去实施，学生的积极性和创造性没有被激发。
教师和管理者的主体地位体现的不明显，使校园文化变成了单纯的学生文娱活动。
(一)增强对校园文化的投入。
在高校扩招的形势下，谁拥有足够的办学空间，谁就可以吸纳更多生源，其规模效益就能凸现，优美的校园环境和先进的教学设施是学校教育赖以生存的必要条件之一。
对它的营造也能反映出校园文化主体在营造校园文化是所拥有的文化观念、文化品格。
现在大量的扩招，致使老校区不能容纳大量的学生，学校不得不采用置换土地的方法，把新校区建立在城乡结合部的大学城区。
大量的学生涌入，给基础设施和管理造成了巨大的压力，基础设施方面一般能够一步到位，但崭新的校区缺乏大学传统的校园文化氛围。
(二)建设个性化校园文化。
传统的艺术节或文艺演出，提前一两个月就通知开始准备，精心的排练，但并不是所有的节目都能如愿表演，这就会损失很多人力和时间，也抹杀了学生的积极性。
也许是学校出于对学生安全的考虑而没有实施，其实学生内心深处会向往自己动手、贴近生活的活动，比如将学生带到野外，学生可以自由自在地演唱或表演各种风格的节目，所有的食宿安排除了由学校提供的基础的帐篷和炊具以外，其余由学生自己安排。
文化建设的问题及对策论文
社区文化在当今社会的地位以及作用不言而喻，一个优秀的社区文化能够对当地的社区建设产生一系列的积极的影响。想要领会社区文化就必须首先从文化开始进行有效的研究。社区文化，顾名思义，社区文化的基础的本质含义即为文化，社区则是不同于前者，它是社区文化中的属性。
在我国，许多研究社区文化的研究者大多从两个角度来对文化进行阐释，这两个角度就是广义角度和狭义角度。从广义角度来讲，文化是人类作用于自然界及人类社会所得到的不同结果的总和，包括所有的物质层面的能看得见的有形财富和精神层面看不见摸不着的无形财富。狭义的文化则是指由人们头脑中的意识形态所创造出来的精神层面的看不见摸不着的无形财富。笔者认为，人们应采取狭义观念的文化，因为从精神层面来理解文化，这和具体的文化实践活动比较吻合。
1.2社区文化的含义。
1.2.1社区文化囊括了物质生活。这种实体的可知的方式以及精神这样的看不见摸不着的方式有两个方面，前者主要指人们在生活中的衣食住行和工作以及娱乐等方式；后者则是主要为人们的价值追求、宗教信仰以及道德规范等方面。
1.2.2从广义的角度来看，物质、精神和制度文化的总和就是由社区成员在一定的时期及在一定的地域范围所创造出来的社区文化。从狭义的角度来看，具有鲜明的集体意识、价值选择观念、行为规范、衣食住行等文化现象的总和就是社区居民在一定的特殊的区域内长期实践中形成的社区文化。
综上所述的观点，笔者认为社区文化是指在一定的特有的地方区域内，社区居民通过长期的一系列社区实践活动所创造出来的物质产物和精神产物，能够对社区居民产生一定的约束能力的时候就是在社区文化在被社区居民所认同的时候，对居民的价值观、人生观产生影响，并且社区建设的进程中能够发挥社区文化对社区建设的促进作用。当然，这仅仅是笔者的个人看法，每一个研究学者都有权利对社区文化的含义作出自己的理解和解释。
1.3社区文化的特点。
1.3.1地域性。主要体现在，社区是地域文化的发祥地，是地域文化形成、保持、汗青传承和创造出的根据地。在我国，由于地域的差异比较大，因此各地的社区文化都有所不同，例如：在寒冷的北方，由于冬天气候的寒冷，人们多为体格强壮，性格粗犷，因此就具有北方特有的文化气息，“二人转”的唱法与音调就透露出了北方的文化；在南方地区，天气温暖，山清水秀，人们多为体格清瘦，性格不像北方那样粗犷，属于性格娴静，文化中大多透露出优美灵秀的特点，就像苏州园林那样的恬静，像苏绣、湘绣和云锦等都各自有各自的特色。
1.3.2群众性。主要是体现在两个方面：一方面，社区文化是一个群体在进行长期的实践活动中创造出来的，一个人或者单个小团体并不能使自己的文化成为一个主流文化，它是需要群众的共同努力以及参加才能成为一个完整的主流文化，所以，从社区文化的整体方面来讲，社区文化并不属于个体的、特殊的文化，而是群众们共同的文化。另一方面，无论是从文化活动组织与表现的主体来看，还是从被组织者和观摩者的客体来看都是社区群众，因此，社区文化并不是具有个体的、特殊的文化，而是普遍的群众文化，具有群众性。
1.3.3实用性。主要体现在，社区文化是社区居民在长期实践中所创造出来的物质财富和精神财富，都是与自己的生活息息相关，例如居民在当下繁忙的快节奏中，为了使自己的身体、心智得到较好的提升，进行集体广场舞、下棋弹琴、跑步聊天等都是建立在自身实用的.基础之上的。
1.3.4分散性。每一个不同的社区组织都有其自身所拥有的剧社或者其他团体。他们的组织大多为社区中的老年人群团体，在需要演出的时候集合排练、演出，演出结束后又各自回到自己的家中，机制非常灵活，不需要像专业的文化单位一样有着复杂繁琐的机制。社区成员家庭之间的分散，由于城市化进程的飞速发展，人们在忙碌之后都会从自己的家中走出来，有与其他的家庭进行沟通，又与大多数的广场舞爱好者一起跳广场舞等，这都无不体现着社区文化的分散性。
2社区文化的现状。
随着社会的不断发展，产生了一个必然的产物，那就是社区文化。社区文化成为了城市现代化发展的重要内容的原因就是它顺应了我国市场经济发展的趋势，并且，符合我国的社会发展的客观需要。自从改革开放以来，经过二十多年的积极发展，社区文化在发展和建设方面取得了显著的成就，但是与此同时也面临着诸多问题。
2.1.1首先，社区观念的不断转变使得社区文化的发展向前推进。直接影响着人们的综合素质的提高是作为居民生活、成长的家园的社区。社区文化之所以能够蓬勃发展，究其原因还是社区居民、政府社区工作者等观念的不断更新。作为一种以文化娱乐服务形式形态存在的产业，社区文化的“共建”是社区内所有的群众，所有团体和所有事业，企业单位一起奋斗的事情。
2.1.2社区文化工作者的素质进一步提升。随着社区建设的发展，人们对其认知水平逐步提高，使得大量的社区文化工作者在对社区建设当中，激励着社区文化工作者的素质向前迈了一大步，使他们成为了社区文化建设中的中流砥柱。
2.1.3群众的社区文化活动越来越丰富，愈加趋向人们所喜闻乐见的模式进行。伴随着社会经济的发展，人们从最开始的只有过年才有的文化活动，逐渐发展成了现在每天社区里都充斥著广场舞的歌声以及广场舞舞姿；每天人们都有时间去和几个好友一起跑步锻炼身体；从原始的单调的唱歌发展成为了有竞争力的，和谐的歌唱比赛，人们之间相互学习，社区文化活动发挥了增加人气、鼓舞上进、振奋精神的积极作用。随着社区文化的不断的向前发展，政府及其企业也开始和社区合作开展一系列的文化活动，在建设发展社区文化的时候提高了人们的生活消费水平也使企业得到了文化经济的效益。形成了政府社区、企业社区、政府社区企业的共同发展社区文化的新型模式。由政府和社会、企业联袂主演的“文化搭台，经济唱戏”这种有特色的三个群体联合的文化活动，企业和政府在丰富职业工作者文化生活的同时，也促进了经济的发展。
2.1.4社区文化经济投入不断增加。随着我国各个城市和区县的经济实力不断增强，政府为了使社区文化的发展更上一层楼，拿出了大量资金来建设社区文化。比如厦门市在1981年至1991年间，为了使社区文化更好地发展，拿出了4141万元人民币来兴建社区文化设施。这充分体现出了国家以及政府对社区文化发展的支持力度，不仅政府自身投资，而且政府还鼓励社会各界的企业和知名人士对社区进行投资，兴办社区文化产业。
尽管我国社区文化建设自从改革开放以来，经过二十几年的积极实践，在社区文化建设方面取得了显著的成就，但是从整体的发展来看，就如同我国的社会主义发展历史进程，都是处于初级阶段，存在社区文化中的问题还有很多亟待解决。
2.2.1缺乏理论指导的社区文化建设。纵观许多社区的文化建设，大多都是以配合宣传自娱、自乐、自教的周而复始的方式，不能在自己本身的社区当中拥有一套科学的理论指导方案。文化生活中教育的含金量不足的状态存在于相当一段时间里，这就大大增加了社区文化建设的阻碍力度，不利于社区建设的平稳快速发展。
2.2.2领导体制与工作机制不完善。许多社区文化的发展受到一定消极的影响，大多是由于社区的文化工作体制还没有完善，理顺。处于领导地位的各区县政府没有制定完善的领导体制，各部门之间不能有效地进行工作上的联系，并且还使得工作效率与工作质量低下。
2.2.3开展文化活动缺少可持續性，社区文化建设缺乏经费。社区文化工作委员会的经济基础相对薄弱，尽管各级政府采取较大的扶持政策来解决社区文化建设经费缺乏的问题，但是社区办公条件所需要的资金与活动场所建设资金仍然存在着很大的“缺口”。当前社区跟不上建设发展步伐是现存的设施大多是面貌不新、档次不高、功能不好的小型设施等原因造成的。有的社区不注重社区文化的软件建设，使得硬件和软件的建设发展不平衡。社区文化不能够快速和平稳的发展，也是由于社区文化建设在使用的经费并不能够支撑起社区文化建设所需要的经费。
2.2.4社区文化建设规划问题和场地问题。有的社区文化建设不能够顺利地进行，究其原因有：其一，由于历史文化原因，政府不能及时做出相应的可行性的规划，使得社区文化建设的进程一拖再拖，很难平稳向前发展；其二，政府在规划社区文化建设的时候没有规划出能够满足社区居民生活活动的文化场地和设施的需求；其三，由于一些地方的区县政府对社区文化建设比较轻视，并没有制定相应的社区文化建设、社区文化发展规划以及具体的实施方案。
3.1“社区精神”由社区文化营造。
3.1.1积极地影响着人们的精神世界。积极的人生观、行为价值观以及行为方式是由社区积极的文化所导向的。它能够在对解决存在社区内的各种矛盾和问题起着导向作用。人们在长期的文化熏陶中逐渐陶冶自己的情操，向着美好的社区的未来走去，抵制不良文化，不断提高社区群众的文化品位和提升自身的文化知识，影响着人们自觉地去传播社区优良文化，自觉去追寻自己的真、善、美。
3.1.2有利于促进社区居民之间的友谊关系和增进彼此的感情。由于生产力的大力发展，使得人们的社会分工越来越细，工作强度逐渐增强，人们在除了八小时制的工作之外，剩下的时间大多数都是在社区之中度过。然而，社区群众在私底下并没有多少的接触，这就使得社区文化活动能够展示自己的用武之地了。社区文化的五彩缤纷的文化活动真正有效地解决了这一难题，使社区群众在除工作之余能够放松自己，在与社区的其他群众互动的时候加深了彼此的关系，促进了彼此的感情，并且可以与其他社区成员共同发扬发展自己所在的社区文化。
3.1.3能够使社区成员对社区产生归属感。一个社区的好坏在于其社区群众对社区是否有归属感，社区在通过对社区文化活动演出的时候，特别是在其他社区进行社区文化演出的时候，会大量地吸引社区各层次的、各年龄段的成员积极参加，从而在无形之中增强了社区成员对社区产生归属感，当这种归属感慢慢沁入人们的心中的时候，就会逐渐明白自己在社区中所扮演的角色，以及在社区所拥有的权利和应该尽的义务，从而进一步积极参加社区的有益文化活动。
3.1.4能够满足社区群众的精神需要。社区群众在工作的时候精神压力特别大以及工作的紧张程度也是比较大的，然而社区文化活动以愉悦的、欢快的、生动的方式向社区群众展示社区的文化，可参与度非常高，能够使社区群众在精神上得到放松，满足社区群众之间的情感需要。并且，可以在活动中找到与自身心灵相融的好友，也使自己能够尽快地融入到社区这个大家庭中，共同建设社区文化，创造属于自己社区的共同的“社区精神”。极大地满足了社区群众的精神情感需要。
3.2优秀的社区文化能够提升“社区综合竞争力”
其实，一个社区就像一个国家一样，一个国家的综合竞争力中，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。同样的，社区文化在“社区综合竞争力”中也越来越成为社区凝聚力和创造力的重要源泉。
3.2.1社区文化能够提升社区综合竞争力的精神动力。20世纪80年代中期，随着社区的建设发展，人们越来越清楚地认识到了社区文化在社区建设的重要作用，大多普遍地认识到：文化在现实社会中有着积极的指导作用，社区文化活动在无形之中增强了社区精神力，为社区建设贡献了自己的努力，实现了社会经济和政治体制的优化。
3.2.2“社区综合竞争力”的提升社区文化所提供的创新智力支持功不可没。创新是一个社区的灵魂所在，同时也使社区在兴旺发达的道路上有了用之不竭的动力。社区文化作为影响“社区综合竞争力”当中必不可少的因素，常常在社区中不断创新，为社区综合竞争力的提升发挥着非常重要的作用。当今时代，社区的建设发展是每个社区群众的共同的事情，人的创造性为社区的建设发展提供了强大的智力支持。社区文化活动使人们在提升社区综合竞争力的时候，能够充分发挥自己的能动性、创造性。
3.2.3社区文化在提升社区竞争力的时候使社区得到了强大的经济支持。社区文化的迅速发展，使得政府和企业的关注重视，从而增加了对社区文化的大力资金支持。政府进行拨款，企业注入资金修建社区文化产业，让社区的建设得到了有效的经济支持，也使企业本身得到了文化经济效益。经济是一个永恒的话题，社区文化活动为社区所带来的经济，使得社区的发展建设得到了经济保障，并且还提升了社区综合竞争力。
3.2.4社區文化成为了社区软实力的发展象征。一个良好的社区，它的社区综合竞争力十分强劲，那么笔者认为可以归结为是社区文化这一社区软实力在社区的发展中起着十分重要的作用。笔者认为，一个社区的发展建设除了良好的外在形象，更重要的则是社区文化这一内在的因素。因为，社区文化是历史的沉淀与现代文化的交融，它是一个社区的灵魂、一个社区的气质，只有社区文化的强大才能够支撑起整个社区的发展。社区文化在社区的发展建设中俨然成为了一个社区的象征。
3.3社区文化大大提高了社区成员的综合素质特别是文化教育水平。
社区文化在社区发展历史的潮流中，以各类的社区文化活动潜移默化地影响着人们的意识。社区成员的综合素质是一个大概念，具有其基础性、有序的系统性以及不同的层次性。它不仅体现着一个社区全体成员的教育文化水平、身体素质、道德品质等人文状况；而且还反映出了一个社区的质量和发展进程。一个社会成员的综合素质一般包括：文化教育程度、道德品质的高低、精神状态、身体素质和创新能力等几个方面。
社区文化在提高社区成员的综合素质方面主要是大大提高了他们的文化教育水平。社区文化活动中，有很多关于社区成员的教育题材的活动，例如：书画琴棋、社区少年培训、科技文化馆等等。由于社区文化活动是社区大多数成员共同参加的，这就使成员在社区中也能够得到文化教育。除了教育方面的提高，在道德品质、健康状况等各方面都得到了很大的提高。
改革开放以来，我国的社区文化建设及发展取得了显著的成就。但是，与此同时也产生了一些问题来阻碍着社区文化的建设与发展。如：领导体制与工作机制的不完善、社区文化建设规划问题和场地问题、缺乏理论指导的社区文化建设等一系列问题。想要让社区文化健康稳步地发展就必须采取一定的措施。
4.1制定相应的社区文化建设规划。
国家及各区县在发展社区文化的时候，根据实地情况，对当地进行社区文化调查，通过现在的信息技术，制定出社区建设所需要的规划。在对社区文化的调查中，要遵循实事求是的原则，不能弄虚作假。通过对社区文化资源的调查即：一方面，对社区中的人才、社区组织、设施、和文物等基础性资源，以及民族风俗、教育程度、体育设施等专项资源进行调查；另一方面，则是对社区居民文化的实践调查即：社区居民工作之余是怎样进行文化活动的、社区居民参与是为了什么（例如为了放松自己在工作中的压力、为了结交新的朋友、展现个人的才能等）、社区居民文化活动的实际参与和未来参与意向和社区居民文化活动的总体情况。通过调查，准确地制定出与社区文化建设相符合的规划。
4.2完善领导体制与工作机制。
一个优秀的社区领导团队能够作出对社区有利的发展建设决策，而且一个系统的工作机制能够很好地完成领导所做出的决策。各区县应该成立由党委和政府领导的，教委、体委、文明办等一系列部门以及居民代表、人大代表、社会知名人士等组成社区文化工作委员会，形成一个公平公正的社区文化建设领导体制。对于工作人员，需要对社会招聘各阶层有能力、高素质的人才，以此来提高社区文化的质量。
我国的社区文化建设还在处于初期建设阶段，政府对社区文化建设的支持力度与国外相比，还远远不够，特别是资金投入，一个社区文化建设少不了经济上的保障。国家及各地区县政府应建立社区文化建设发展专项文件，通过专项文件大力推动社区文化的建设，加大对社区文化建设的资金投入，使社区文化建设者在建设中免去后顾之忧，一心一意地建设社区文化。
4.4重视社区文化事业服务和完善社区文化发展的激励机制。
一方面，社区文化在社区中是社区的灵魂，社区文化服务工作对于社区精神文明建设具有极其重要的意义。假如社区文化没了，那么社区居民的认同感、归属感和责任感将荡然无存。社区文化事业发展离不开政府、社区、文化社团的大力支持，因为社区文化事业服务主要是由当地政府、社区、文化社团所提供的；另一方面，在社区文化建设中，为了激励社区文化的发展，可以通过建立奖励、会演、比赛等一系列表彰制度，来促进社区文化的建设。
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文化建设的问题及对策论文
新时期我国农村文化建设取得了巨大的成功，但在成功的同时，一些令人担忧的问题也逐渐显露，这严重影响了新时期农村文化的建设。农村文化基础设施利用率低，农村文化建设中不均衡，大量农村文化精品在消失是新时期农村文化建设中存在的问题。
1.农村文化基础设施利用率低。
近年来，中央和地方各级政府不断加大投入，改善农村文化基础设施，但还存在基础设施不完善、利用率较低的问题。特别是在一些农村地区，缺少条件学习科学知识的农民，没有时间和精力去感受农村文化的影响力，其大部分农忙闲暇时间主要用于酗酒、、打架、斗殴等方面，而对于那些层次更高的读书、下棋等文化活动，不仅不能够感受理解，甚至还给予嘲笑和反对。在此环境之下，对于已经建好的农民活动室和农民书屋，要么成为他们和聊天的场所，要么就被某些其他活动给占用，成为其他活动的场所[1]。
2.农村文化建设中不均衡。
农村文化建设不均衡主要分为两个方面：第一，从近代发展史来看，土地肥沃的平原地区和沿海地区经济发展速度较快，而内陆缺水少雨、地形复杂的地区经济发展速度较慢。伴随着工业革命的影响，我国沿海地区在引进外资、利用港口资源方面的优势更为明显，形成了各类大中小城市，并根据自身发展的实际情况，不断发展成为现代化城市。在这些地区，农民受到西方文明的冲击更为明显，也不断对自身的文化形式进行更新和发展，传统的农民意识得以脱变，成为现代城市文明的一个部分。第二，自从实施改革开放政策以后，全国地区范围的农民生活水平和生活质量都得到迅速提高，极大地提高了这些农民的生产积极性，极大地促进了农村生产的发展。
3.大量农村文化精品在消失。
经过数千年的创新、发展、积淀，在我国广大农村地区形成了多种多样的传统文化，而且还具有很强的民族特色和地域特色。就我国目前的农村文化建设来说，政府始终在主导着农村文化建设。但是，我们知道，农村文化建设的传承本身就是一个十分漫长的过程，在出现农村文化“断层”、“绝版”的情况下，就必须要在农村文化建设中，再塑农村文化形态和内涵，这对于农村文化建设而言是十分困难的。不仅时间十分紧张，而且农村文化本身就是一个没有本源、缺少根基的文化。只是近年来，在有识之士的奔走疾呼下，我国农村一些传统文化形式得以保留和继承，一些文化精品还没有完全绝迹，成为政府农村文化建设的重点[2]。
1.加大农村文化基础设施投入。
基础设施是我国农村文化建设不可或缺的“硬件”，改善基础设施是农村文化建设的基本前提[3]。第一，加大政府的财政支持力度。在加大对我国农村文化的硬件设施建设中，必须要充分发挥政府主导作用，政府要在安排公共文化事业建设费用的时候，把重点向基层、向农村进行倾斜，建立农村文化专项资金。各级政府要能够把农村文化建设投入纳入到同级财政预算中，并且确保这种投入增长速度与经济发展速度同步，重点加大对经济欠发达地区的财政资金扶持力度，从而使农村文化建设在整体上呈现均衡发展态势。第二，拓宽农村文化建设资金渠道。首先，发挥地方财政优势，加大对农村文化队伍的培养；其次，出台鼓励政策，积极吸纳社会民间资本投入，引导各种社会资金投入农村文化建设。做到多渠道投入多形式参与、多元化发展。
2.顺理农村文化建设体制。
在新时期的农村文化建设中，必须要以农民为对象，构建县、乡、村三级农村文化活动场所和基础文化设施，构建农村公共文化服务一体化网络，同时要大力推进宽带网络、广播电视“村村通”工程，提高广大农村地区的有线电视覆盖面，使农民足不出户就可以观看到形式多样的文化活动，第一时间了解到党和国家的各项惠农政策和农业科技知识。
3.加强对乡土特色文化的保护和传承。
第一，在乡土特色文化的保护方面，要通过发掘农村优秀文化和具有地域特色的地方文化资源，不断弘扬这些特色文化，树立特色文化品牌，形成更强的`影响力，着力进行民间民族文化的抢救保护工作。在乡土特色文化的开发方面，要在遵循“原貌再现、突出文化特色、合理配套”原则之上，加强开发利用，形成乡土特色文化资源的有序发展。第二，在乡土文化传承方面，对于乡土特色文化资源的保护的同时，还要把那些具有地方特色的优秀民间艺术，切实加强对即将失传的民间艺术保护，开展多种形式的文化遗产保护工程。农村文化建设作为一项系统工程，如果建设不好势必会影响到农村全面建设小康社会的进程,在新时期的背景下，我们要具体问题具体分析，从根本上解决农村文化建设中存在的一些问题，迎合整个农村事业的发展。
参考文献：
[3]李艳华.党辉/基于新农村建设的农村文化建设路径分析[j].濮阳职业技术学院学报.2011(5).
文化建设的问题及对策论文
校园文化建设是一个整体的系统性的工程，需要所有组成人员的参与。各高校应充发掘校园文化建设的功效，开辟具有特色的高校校园文化新思路，真正把高校校园文化建设成为面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。
(1)。
(一)网络文化兴起对校园文化的挑战。
互联网是一个无边无际的世界，全球各种各样的文化和社会状态呈现在网络环境里，人们所获得的往往需要理论和实践结合，这点在网络上显然非常的局限，只通过网页上的文字和视频，没有活生生的实践活动，在此基础上产生的思考是脆弱，甚至会脱离实际，这样的认知是不全面、不牢固的。
大学生一旦陷入某些不良事物的漩涡，将很难自拔。
比如个别学生上了大学远离家乡，没有了父母的束缚，往往沉迷网络，乐不思蜀，严重的还会荒废学业。
网络上鱼龙混杂，没落腐朽的价值观很可能会影响学生的认知，这是不容忽视的负面影响。
长期的网上活动和注意力高度集中，对视力和心脑血管都有着严重的危害，对网络生活沉迷的可诱发“网络强迫症”，其表现为上网高度集中、反应敏捷，不上网时魂不守舍、反应迟钝等，严重影响到高校学生的身心发育。
网络交往的虚拟性有时会使人丧失正常的交往能力，在现实生活中不知如何与人交流，显得不知所措、无所适从。
因此而产生的人际关系淡漠，疏远，渐渐地性格变得孤僻、古怪。
(二)商业文化的进驻对校园文化的冲击。
大多举办校园活动的单位都会寻找资助单位，借以宣传商品来获得赞助费，在此同时，虽然会锻炼相关寻找赞助商的学生的外联能力，但是，与之俱来的商业化信息和功利思想也会充斥着校园。
在大学校园中，学校一面强调着无私奉献、普济天下的思想，同时还要适当调节着商业化带来的价值观念。
商业化往往要付出最少而获得最大的利润收益，那么“一切向钱看”的思想也在感染着高校学生，使得对金钱物质的追求与树立共产主义的理想信念发生碰撞。
部分学生只讲利润和收益，不讲奉献和原则。
有些教师为了追求物质，托关系办理停薪留职或者长期请病假去外地兼职工作，部分教师为了科研成果，不惜违背事实，背叛应有的道德和科研精神，窃取成果、抄袭等。
这种功利思想还会影响学生，使他们在职业生涯规划或面临择业时过分追求物质条件而忽视了自己适合的方面和自身所长。
这种功利思想和价值观倾向必须引起思想政治教育工作者的高度重视。
(三)对校园文化理解的误区。
首先，物质文化是校园文化的物质载体和实物呈现，其真正内涵是所蕴含的精神文化。
这种文化反映着学校的特点、个性和面貌。
认为校园文化建设的成功与否，取决于物质文化建设和娱乐活动开展的效果，而忽视了作为校园文化核心和灵魂的精神文化建设，而在整个精神文化建设当中，校园则是最好的教育场所。
从某种意义上来说，校园文化应该是师生员工共同学习、工作和生活的一种精神氛围和物质环境，每个人应该乐在其中并且积极促进校园文化的传播与发展。
在参与接收和改造校园文化活动中，教师与学校管理人员起着主导的作用，学生是学校的主要群体，是校园文化的聚焦点，学生的求知过程和人际活动都折射到校园文化当中，既是校园文化的营造着，又是校园文化的受益者。
各种学生社团如雨后春笋般不断涌现，有学校批准的正式社团，也有学生自发形成的非正式社团，这些社团活动从一定程度上反映了学生们积极参与社会生活，勤于学习书本之外的知识，乐于在社会实践活动中培养自己的各方面的能力。
每个时代都有自己的特色，每一代老师都有自己的风貌，教师的教风影响着学风。
教师的任务是培养学生，是校园文化的主体，也是校园文化的核心，担任着传播文化知识和培养合格人才的繁重任务。
还有一类默默奉献的后勤服务人员，为了保证正常的教师教学及学生的学习和生活，后勤服务人员一直担负着沉重、繁杂、琐碎的膳食、校园清洁、维修等工作，是校园文化建设的重要保障。
真正的客体是环境清幽的校园环境、政治、经济、风气蓬勃发展的社会大环境。
还会压制学生过多的举办校园活动，学生的各种文化活动往往单纯依靠学校的职能部门去实施，学生的积极性和创造性没有被激发。
教师和管理者的主体地位体现的不明显，使校园文化变成了单纯的学生文娱活动。
(一)增强对校园文化的投入。
在高校扩招的形势下，谁拥有足够的办学空间，谁就可以吸纳更多生源，其规模效益就能凸现，优美的校园环境和先进的教学设施是学校教育赖以生存的必要条件之一。
对它的营造也能反映出校园文化主体在营造校园文化是所拥有的文化观念、文化品格。
现在大量的扩招，致使老校区不能容纳大量的学生，学校不得不采用置换土地的方法，把新校区建立在城乡结合部的大学城区。
大量的学生涌入，给基础设施和管理造成了巨大的压力，基础设施方面一般能够一步到位，但崭新的校区缺乏大学传统的校园文化氛围。
(二)建设个性化校园文化。
传统的艺术节或文艺演出，提前一两个月就通知开始准备，精心的排练，但并不是所有的节目都能如愿表演，这就会损失很多人力和时间，也抹杀了学生的积极性。
也许是学校出于对学生安全的'考虑而没有实施，其实学生内心深处会向往自己动手、贴近生活的活动，比如将学生带到野外，学生可以自由自在地演唱或表演各种风格的节目，所有的食宿安排除了由学校提供的基础的帐篷和炊具以外，其余由学生自己安排。
这样的活动不仅能锻炼学生的动手能力，也能促进学生间的互帮互助，俗话说“不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩”，只有真正的体味过，才知道父母给予的衣来伸手的生活，体会到父母的辛苦。
高校应根据自身条件，确定自己的办学特色，现在一些高校存在着盲目攀比的心理，在学校目标、职能、办学规模上刻意追求与国内一流的高校看齐，忽略甚至抛弃了自己的传统和特色。
许多高校为了变身综合性大学，千篇一律地设置了很多与其他高校相同的专业，忽视了将人才培养、专业设置与社会需求、本校特色的有机衔接。
(三)建设高水准的大学生社团。
根据马斯洛的需求层次理论，它把生命个体的需求分为满足生理需求、安全需求、社会生活需求、赢得尊重和自我实现需求，其中赢得尊重和自我实现属于较高层次需求，社团的发展同样有自我实现的需求。
社团不仅是会员发展兴趣爱好的阵地，更重要的是要通过开展丰富多彩的活动去引导吸引更多的同学参与进来，使他们也受到教育和熏陶，也只有这样，社团才能够在纷繁复杂的校园文化生活中赢得一席之地。
从更高的角度看，学生社团的使命也在于使更多的学生在丰富多彩的校园文化中接受教育。
社团文化作为一种无形的精神财富和文化心理氛围，将极大地激发所有的成员为着目标齐心协力，积极拓展活动阵地，办出精品活动，参与者还能够间接感受到社团文化对他们的影响。
社团作为一条有效的途径对大学生人文素质教育起着重要的作用。
课堂教学更多的是在共性的基本原则上对学生进行素质培养和提高，而社团则主要是学生根据自己的兴趣独立进行活动。
社团的日常活动从不同的方面为大学生提供充裕的锻炼机会和平台，让学生有机会将所学的知识运用到实践中去，了解社会生活学会处理好各种社会关系。
社团有助于陶冶学生情操，培养大学生广泛的兴趣和爱好。
人文素质的提升，既需要课堂教学、社会实践等多方面的学习，更需要校园整体氛围的熏陶。
丰富多彩、形式活泼的学生社团活动，其拥有普及面大、自我特色较浓的特点，能营造一个良好的氛围，继而感染引导甚至塑造一个整体素质高、实践能力强、富有创新精神的新世纪人才群体。
社团有助于学生自我规划人生，在比较宽松的环境中，社团成员较易于完成自我规划和自我实现。
(四)加强学生心理素质培养。
大学生心理素质培养是德育教育的重要内容，心理素质包括非智力因素和智力因素两个方面。
在大学德育的教材中不乏心理健康教育的内容，但是许多大学生都不以为然，对于入学的心理健康测试也是草草了事，甚至有些问题学生不愿意面对心理工作室的老师，不愿意敞开心扉，也怕被同学知道自己的秘密。
德育的根本任务是端正人的品行，完善人的人格，培养健康的学生。
道德不只是外在的遵守，而要从心而发的自觉参与。
心理素质的培养，就是有针对性地解决学生心理问题，度过青春期困境的有力保障。
学校应加强心理咨询机构的师资建设，利用课堂内外的力量，加强学生的心理素质培养，提高心理承受能力，铸造健康的人格，更好地适应高速发展的社会带来的压力，更好地实现德育教育的目标。
三、小结。
校园文化必须有健全的保障机制，加强校园管理是发展和繁荣校园文化的关键所在。
校园文化建设是一项庞大艰巨的工程，教职工队伍是校园文化建设的助力军，学生是校园文化建设的主要力量。
我们思想政治教育工作者必须要不断拓宽视野，更新教育观念。
明确学校教育责任，充分发挥文化传递功能，促进校园文化建设，对指导校园文化实践，培养新一代高科技人才和促进社会主义文化发展，具有十分重要的意义。
作者：王郅单位：吉林大学马克思主义学院。
(2)。
随着高等教育的不断发展，人才培养经验的不断丰富，很多高校都已经意识到了校园文化建设的重要性，开始重视校园文化建设。
但是在传统的教学评估的指标的引导下，很多院校园建设的大部分资金都是投在校园的环境和设施建设当中，新建改建了一批图书馆、实验楼、多功能娱乐厅等文化设施,为校园文化的发展奠定了良好的基础。
就完成了校园文化建设，缺乏对各种建筑、雕塑本身蕴含的文化意义的挖掘,没有展现出物质文化建设的精神文化意义,使学生只见其形不见其神,使校园物质文化的发展处于一种低水平的状态，发挥不出校园精神文化在教育中的积极作用。
2.校园文化建设缺乏特色。
受社会大环境的影响，现今大学校园变得浮躁、媚俗、功利，表现在对社会文化的简单适应与单维趋从，表现出校园文化责任心及功能的缺失，并且高等教育的功利性受到不适当的夸大，而学术性和精神性受到人们的漠视，校园文化的主旋律已经在一定程度向社会文化趋同。
很多高校在进行文化建设的时候，没有考虑到学校的具体情况，建立符合学校特色的校园文化。
很多学校为了追求速度，在文化建设上存在着空，大，没有实质内容的毛病。
除此之外，每个学校所处的地理位置是不一样，校园文化应该与整个社会的文化氛围相结合，找出特色的东西，这样才能使校园文化更具有生命力。
3.医学院校园文化建设缺乏制度保障。
文化建设离不开制度的保障，医学院在校园文化建设过程中，没有注意到完善学校相关的制度建设，将校园文化建设从制度上的被动要求，变成师生的一种自我习惯。
这样就导致了文化建设过程中，缺乏连续性。
上级领导重视的时候，学校就在文化建设方面下功夫，领导不重视的时候，校园文化建设就被忽视;此外这种没有制度限制下来的文化建设，也很难建设出特色的校园文化，校园文化建设主要是受领导风格的影响，每个领导的领导风格都是不一样的，这样校园文化就无所谓继承性了。
一个合格的高水平的大学生不仅要有丰富的专业知识和精湛的专业技术，而且要有高尚的情操、健全的人格、强烈的社会责任感和远大的世界眼光。
医院行政管理问题与对策论文
为了促进医院行政管理人员综合素质能力的提升，我们可以针对其展开集中教育培训，提高其管理水平和综合能力，这样才能够真正确保医院行政管理工作的顺利开展。行政管理人员的自身素质能力直接决定了行政管理工作的整体水平，所以定期组织开展教育培训活动，培养行政管理人员的创新意识、管理能力、协调能力、组织能力，在这一前提下，要求行政管理人员积极参与学习，积累丰富的工作经验和理论知识，尽可能让所有行政管理人员都能够具备更加专业丰富的管理素质。对于行政管理人员自身来说也应当促进学习能力的提升，利用业余时间自学充电，树立终身学习意识，培养良好的工作态度。
2.2坚持以人为本管理。
任何管理制度若不能够从人的真实需求出发，单纯凭借其强制性，都难以起到实质性的作用。医院行政管理制度最终是为了医院各项管理工作服务的，是为广大医务工作者和患者服务的，目的在于确保医院自身发展的持续性，同时确保医务人员的职业发展，最终获得双赢的效果。医院行政管理工作人员应当积极寻求各方意见，营造更好良好和谐的工作氛围，树立医务人员的主人翁意识和责任意识，让其能够处理好自身利益和医院发展的关系，将自己和医院作为利益共同体，主动支持和配合行政管理工作，为医院的持续健康发展打下良好基础。
2.3重视人力资源管理。
人力资源管理属于医院行政管理工作中的重要组成部分，按照医院实际发展状况科学的调节人才配置，通过有效的激励措施在医院内部营造出一种良好的竞争氛围，这样有助于调动广大医务人员的工作积极性。对于部分基层医务人员工作责任心不强、工作态度不端正的问题，应当通过完善的奖惩措施，构建科学的绩效考核体系，坚持奖罚分明，激发他们的积极性。实际工作中我们了解到很多医务人员都存在一定的倦怠心理，他们在一个岗位上工作多年，工作激情不高，所以我们将绩效考核结果和薪酬福利直接挂钩，通过精神激励和物质激励的双重方法来激发医务人员的工作激情，培养他们的责任意识，从而让其充分发挥出主观能动性，更主动的投身于工作中来[2]。
随着医疗体制改革的持续推进，医院行政管理工作也面临着很大程度的改变，行政管理应当坚持与时俱进，要更好的.适应新时期医院的功能和业务。对于行政管理部门职责交叉重叠的问题，应当借助于完善管理机制来确保各个部门工作的规范化，清楚的规定各部门各岗位的职责范围和工作目标，让相关人员能够牢记自身责任，防止出现推诿责任的问题存在。通过完善的管理制度来强化各部门之间的沟通和联系，促进医院内部各项事务执行力的提升，确保各部门工作的有序开展。当出现问题后，行政管理人员应当第一时间进行处理并严格追究相关人员责任，同时行政管理部门还需要确保医院内部各部门相互之间关系的协调，不断提高医院办事效率。
行政管理人员应当树立较强的服务意识，促进各部门的沟通联系，确保医院各岗位职能的充分发挥。行政管理工作主要包含了行政职能、管理职能以及服务职能，所以行政管理人员必须要在正确思想理念的指导下，履行好自身职责。要充分认识到，行政管理人员不单单是医院领导的助手，通过调查了解医院各项工作的动态来协调各部门工作，确保医院各项工作的顺利开展；同时应当为医务人员的救治和其他工作提供更多的方便。行政管理工作人员应当为临床科室带来更加便捷和全面的服务保障，确保医疗服务的有效开展，还应当对各科室工作实施有效监督，提升行政管理工作的实效性。
3结语。
综上所述，现代医院经营管理过程中还存在很多需要解决的问题，特别是行政管理工作方面应当引起我们的充分重视。从本质上来说，行政管理工作关系到医院自身综合实力和竞争力的提升，所以我们必须要结合实际存在的问题和缺陷来制定出有针对性的策略，这样才能够有效提升行政管理工作效率，为医院各项医疗服务给予必要的帮助和保障，促进现代医院的持续健康发展。
文化建设的问题及对策论文
城市广场不仅只是民众聚集的地方，还是展现城市美与艺术品位的标志。其具有的独特文化已成为反映城市魅力的标志。个性独特并富有当地特色的建设风格，可以增加群众的直接参与性和亲切感;合理的广场布局，增加了广大群众活动的空间，提高群众的生活品质;丰富的广场活动，为群众的生活增添乐趣。
(1)。
广场文化可将娱乐活动和思想教育融于一身，备受广大市民追捧，成了影响城市建设发展的标志。
但在建设中也存在着较多的问题，同时引起不小争议，而这些问题的产生，来源众多，影响极大，成为制约城市发展的重要原因之一。
1.一味效仿缺乏独有特色。
不少城市在广场建设中一味追求国际化，在广场建设中追求西式风格，不考虑实际情况，不能很好地结合周边建筑，待广场建成后呈现突兀状态，毫无美感。
更有甚者，为了建设西式广场，将富有历史文化的建筑拆除，不仅破坏了当地独有的特色，而且劳民伤财，使当地文化无法得以弘扬。
而在建设过程中通常会采用统一的模式，造成多个城市中的广场风格如出一辙，无任何个性特点。
而城市广场应该在较大程度上成为美化城市，点缀城市的重要组成部分，统一的布展格局无法展现城市独特的魅力，降低城市的可辨识性。
2.单独追求形式美影响生态平衡。
在广场建设时，执着的追求形式美，只为了创造曲径通幽的效果，开辟出诸多的小道，公园风格更为突出，失去了广场本身的文化特色和用途。
建设者缺乏相关意识，认为广场就应大面积的种植草坪，才能得到绿化的水平。
所以不结合当地气候和水源条件，就开始大规模的砍伐树木种植草坪，减少人们聚集的空间。
造成既无休闲场所，还要花费大量资金对草坪进行保养与灌溉。
在虫害季节还要喷洒杀虫剂，对环境造成污染;而在炎炎夏日没有树木能够遮阳，人流减少，会降低广场的实际应用价值。
3.缺乏广场文化活动。
广场文化除建筑本身所展现出的文化外，在广场举行文艺活动时，展现出的文化也属于广场文化的范畴。
拥有高品质的城市广场，能将人类的行为活动与广场环境完美的结合，产生更多更好的性能与活力。
这样，广场本身才能发挥其真正的活力与生机，广场文化的品位随之升高。
如果文化活动比较缺乏，人员稀少，也是对城市空间上的浪费。
广场中一些大型的活动大多由政府部位组织并实施，市民自发组织的节目较少，导致场地的利用率降低。
二、对从中存在的问题进行分析。
1.结合当地特色建设独特风格。
广场可展现整个城市的品位，是大众文化中的独特表现形式，虽正处于发展阶段，但仍然受广大群众的喜爱。
其具有的独特文化产业价值备受重视，成了大众文化的新来源，将整个城市中的文化品位毫无保留地展现出来。
人民群众才是广场文化的主要载体，广场文化的建设与发展是全社会的义务。
因此，在建设中要把握广场文化的大众性原则，让人民群众参与其中。
充分尊重并采纳来自群众的一些好建议好方案，将广场的功能性设计交予群众自行掌握，建设方了解群众的意向后再进行建设。
为发掘全方位的广场功能并进行深入创造留下充足空间，使市民的主导地位在城市的公共生活中充分体现出来。
2.增强空间设计反映广场文化。
不少城市在建设广场时，为增加美观性，从而加大装饰草坪的面积，这样既缺乏整体空间的层次感，也会减少空间变化的多样性。
虽具有开阔视野的效果，但群众只能在局部路面上行走，大大减少群众活动面积，违背了广场文化中以群众为主体的原则。
[5]广场设计时，首先要考虑广场文化的发展原则，与时俱进。
同时要遵守自然规律，增加树木棵数，减少草坪面积，将生态效益全面提高。
在绿化方面要尽量选择当地树木，避免外地树木对当地环境不适应降低树木的成活率，这样既增加成本，也影响广场的美观。
但可引进天然的树种，以增加广场中植物的种类。
选择当地的树种可以最大程度上保证树木的成活概率，将生态效益大幅度提高的同时，还增添了当地特色。
有些广场建筑独特风格鲜明，吸引众多的游客。
与此同时也出现一些弊端，如人流量增多，垃圾也随之增多，降低广场的美感。
因此在注重美观外还要加强广场的内部设施。
可在广场多处设置垃圾箱，垃圾箱可根据广场的风格特别设计，融入整体的设计中，从细节入手，既增加广场的实用性，也保护了广场中的环境。
3.增添广场文化活动。
良好的广场文化离不开人民群众的参与，广场中举行的大型文化活动大多数为政府部门组织，群众独自组织的活动则很少，大大降低广场的使用率。
因此要结合民众对文化的需求，拓宽文化道路，可增加文化活动的多样性，诱导民众主动积极地参与，有利于文化产业的发展，使其拥有更大的市场空间。
文化产业的发展与国内优秀艺术作品的结合，也是促进当地文化崛起的有利因素。
建立广场的独立管理部门，并给予相关的权利，能更好地开展文化尝试。
在不违背道德与相关法律的基础上，将活动时的冠名权、广告权等进行出售，能够增加活动经费。
而今不少企业将广告投向广场文化中，客观上对公益活动进行资助并支持，实际上是宣传了企业本身。
如今电视广告不断泛滥，民众易产生抵触心理。
而在赞助广场活动的过程中，能成功地在民众心中树立起良好的品牌形象，使群众更好的接受。
企业与广场文化的成功结合成为了新的发展趋势，管理者也要根据市场的发展变化，不断去摸索建设广场文化的新方向。
三、结束语。
城市广场不仅只是民众聚集的地方，还是展现城市美与艺术品位的标志。
其具有的独特文化已成为反映城市魅力的标志。
个性独特并富有当地特色的建设风格，可以增加群众的直接参与性和亲切感;合理的广场布局，增加了广大群众活动的空间，提高群众的生活品质;丰富的广场活动，为群众的生活增添乐趣。
在遵循了城市广场服务于群众宗旨的同时，还需不断创新、与时俱进，提高广场文化的品位，为了达到更高的标准而努力。
(2)。
一、职业院校建立校园英语文化中出现的问题。
1.1孤立校园英语文化建设。
目前，大多职业院校对校园英语文化的认识不足，认为校园英语文化在教学过程中无法起到较好的作用，以至于校园英语文化在校园整体文化建设中被孤立，不能在校园文化建设中将校园英语文化完美地融入进校园文化的整体结构中。
导致学校在建立校园英语文化的过程中不能依照学校自身特色来建设，无法按照学校自身办学方向来有针对性地建设，不能将校园英语文化与校园文化融合，会使校园英语文化难以发挥出有效的作用。
1.2职业院校建立校园文化手段过于单一。
多数职业院校对校园英语文化的建设手段继承了高级中学的`方式，方式传统单一，无法匹配职业院校学生的认知结构。
采用englishcorne、英语广播等无法使学生产生认同感。
在信息社会，高校针对大学生群体应该发挥信息化的作用，将信息化变为营造校园英语文化的一种手段，使学生在业余生活中能经常感受到，为学生搭建一个互联网学习的平台;其次，职业院校应该将校园英语文化营造得更为实用，将校园英语文化扩大到企业环境中，使学生能真正感受到英语的作用，正确认知校园英语文化。
1.3职业院校建设校园英语文化没有针对性。
职业院校的发展较普通的高校更晚，能正确营造整体校园文化的职业院校少之又少，而英语文化更是建设校园文化中的难点。
当前大部分有意识营造自身校园文化的院校大多只是模仿其他普通高校中的手段。
而普通高校较职业院校的英语文化更为深奥，大部分职业院校学生难以融入。
因此，如何正确针对职业院校学生营造合适的校园英语文化是目前职业院校亟待解决的问题。
二、职业院校建立校园英语文化策略。
2.1全方位构建校园英语文化。
全方位，就是使学生在一走进校园便能感受到学校有着浓厚的英语学习氛围，无论走到哪里，都可以看到英语的影子。
职业院校在建立校园英语文化时，需要本着职业院校培养学生的目标来有针对性地进行，而不能照搬照抄。
比如，职业院校在建设校园英语文化时，可以利用各种宣传渠道宣传对应学生学习目标的职位需求英语的状况;在学生进行实践操作时，可以将设备上的操作说明与其说明书换成英文，再通过教师讲解;将学校各区域宣传栏中宣帖英语海报，海报可以包括时事、游戏、影片等，也能张贴英语名人名言;倡导学生在校园中使用英语对话等等。
2.2完善职业院校英语教学制度与准则。
为何职业院校建立校园英语文化相对于普通高校来说困难重重，说到底是因为职业院校对英语的重视度不够。
对此，学校应该针对自身校园办学目标，制定适合学生的奖惩制度，适合教师的教学制度，使学校能将学生学习英语的行为进行一定量的约束，便于学校统一筹划。
2.3校园英语文化建设关键在于教师。
目前，能合适胜任职业院校的教师满足不了职业院校的需求，职业院校师资十分缺少，导致职业院校英语教师授课负担大，使得学校需要聘请外教，而外教难以管理，也间接地增加了教学管理的难度。
从目前职业院校英语教师的水平看，多数教师难以有针对性地对学生进行英语施教，学生不能很好地掌握对应专业的专业英语。
这便要求学校对学校教师进行一定要求。
因此，职业院校应该对英语授课教师进行相应的培训，提高教师教学质量。
如果高校有一群具有深厚知识涵养、人文素养的教师群体，能极大促进职业院校校园英语文化的建设。
三、结束语。
职业院校不单是培养拥有专业技能的技能性人才，也要加强对其综合素质的培养。
在经济全球化的趋势下，综合型人才是必须掌握世界语言——英语这一门语言的。
职业院校在提高学生英语水平时，需要营造良好的校园英语文化，使学生在走出校园后成为一个综合型人才，也为职业院校更好、更快地发展提供了更好的条件。
转型升级期中小企业面临的问题与应对策略工商管理论文
随着网络计算机时代的迅猛发展，电子商务的快速普及，为会计电算化应用奠定了良好的技术基础，在我国逐渐地普遍推广起来，在加强企业会计管理现代化、科学化等方面扮演了至关重要的角色，由于会计电算化在我国暂时还处于刚刚起步的阶段，在其发展的过程中难免会出现一些问题，因此，为了加强会计电算化在实践过程当中的应用，本文将针对会记电算化应用中遇到的问题进行简单的探究并就其出现的问题提出相应的应对策略。
会计电算化在当今企业管理中占据了举足轻重的地位，随着会计电算化的快速进步，原有的传统会计格局被打破，它为企业会计管理的快速发展和巨大变革起超前的推动作用。会计电算化在我国于20世纪70年代末开始初步发展，经过一系列的技术进步与完善，在企业会计行业当中逐渐被广泛的使用及推广，但由于它起步相对国外会计电算化的发展晚，各个方面还不太成熟，出现相应的一些问题，因此，为了促进会计电算化的深远发展，我们亟需对会计电算化出现的问题进行探讨，并提出使其完善发展与进步的针对性策略。
一、内涵及发展形势。
会计电算化也称计算机会计，主要是指以电子计算机为主体的当代电子技术和信息技术应用到会计实务工作中的会计信息系统。它实现了利用电子计算机可以替代人为的记账、算账、报账、处理和分析会计信息等一系列复杂的'过程。它有助于提高会计工作的时效性与准确性，减轻了会计人员的工作强度与工作压力，同时对企业经营管理水平的发展有进一步的提高，并且有利于优化人员素质和队伍结构，总而言之，会计电算化的兴起与推广使用促进了会计管理工作的现代化与科学化，是会计发展史上一次有重大意义的革命。
随着电子信息时代的快速发展和科技的进步，会计电算化基本得到广泛的普及与应用，得到了众多会计工作者的青睐，它从开始时的单项简单核算到现在的综合复杂核算，初步达到了模块一体化，实现了核算型向管理型的平稳过渡。但是正是由于当前会计电算化网络系统的迅速普及和使用，各地区、各企业的实际情况有其内在的差异性，导致其发展的不平衡，会计电算化的深度发展是当前首要的任务。决策化、网络化和智能化成为了它未来主要的发展形势，这样才可以真正的发挥会计电算化的作用，实现以信息现代化代替人工化，为企业会计管理工作提供有效的措施。
二、电算化存在的问题与对策。
就目前来看，会计电算化在我国国内应用程度相对较浅，在诸多方面仍然存在非常明显的问题，主要表现在一下几个方面：
第一，忽视会计电算化的作用。会计电算化在世界各国企业会计管理工作中被广泛的使用，是当今企业会计管理的新型技术手段，只有应用了电算化技术，各个企业才可以高效的运用现代化会计管理，然而，一些企业管理者对会计电算化技术的认识并不是十分充分，他们认为电算化技术在企业会计管理中并不是十分重要，甚至只起着手工计算账册的作用，且没有认识到电算化与会计工作之间的逻辑关系，缺乏科学的认知，也没有与之相匹配的科学化管理系统，有的企业为了获得较高的社会地位与认知程度，将会计电算化作为企业现代化形象工程之一，而不是真正的实际工作内容。针对以上问题，应该提高对电算化应用作用的重视程度，通过企业下达相关指标，安排专门人员进行知识培训与讲解，深化管理者对会计电算化的认同。
第二，会计人员的电算化技术水准相对较低，没有形成非常理想，与实际工作相配套的技术理论体系。促进会计计算化进程在一定程度上是由会计人员技能掌握所决定的，该因素直接决定了企业记账工作的合理性与科学性，这就要求从业人员必须具备相应的会计知识，同时还要具备熟练的会计技能与计算机操作技能，并对财务相关硬件与软件有着非常熟练的认知。但是，目前大多数会计从业人员并没有对此相关技能有着达到相应的标准，有的技术人员没有对数据资料敏锐的掌握程度与认知结构，也不懂得如何应用相应的专业知识来排除软件与硬件故障，造成公司财务在后续工作中出现问题。针对此，借助多种手段，多层次的对会计电算化人员做好培训工作，不仅培训工作人员掌握一定的电算化技能，还要保证工作人员可以熟练掌握其他相应的技能知识。
第三，现阶段，决定会计点算化的决定性因素是由对数据的安全保护程度所决定，会计电算化是网络技术的应用，网络媒体在为人们带来技术进步的同时，也带来许多新的问题，在会计工作中应用计算机技术，也面临财务数据的被破坏和受损的安全问题，不法分子或病毒对企业会计电算化系统有可能进行恶意攻击，很多企业在会计电算化应用系统中，缺乏建立完备牢固的安全应对和技术防范措施，一旦遭遇攻击，数据丢失，将给企业财务管理造成严重后果。因此，应该借助计算机设备加强对会计电算化工作的安全管理，制定严格的规章制度，增加防御系统强度。
综上所述，随着国家经济的发展，企业要想获得告诉发展，必须革新内部管理方式，尤其利用电子信息化技术改变传统的会计工作，促进会计电算化程度，通过此，来提高企业竞争力，增强国家综合实力。
转型升级期中小企业面临的问题与应对策略工商管理论文
摘要：文章在阐述天然气销售内涵、特点的基础上，针对现阶段我国天然气销售营销管理存在的问题，结合实际为如何优化天然气销售进行策略分析，旨在更好地促进我国天然气发展。
关键词：天然气；销售；营销策略；
在社会经济的不断发展下，我国能源消耗增多，无形中加剧了能源紧张，也引发了环境污染问题。在可持续发展观的要求下，需要相关人员实现对天然气资源的合理高效利用，并借助最新技术形式积极研究开发清洁能源，从而为我国社会经济的可持续发展提供重要支持。天然气营销作为一种公共产业，其发展不仅关乎广大人民的利益，而且也影响资源的有效利用。为此，文章就天然气市场营销问题展开探究。
1、天然气营销概述。
1.1内涵。
天然气是一种绿色、节能产品，主要由混合气体组成，主要包含甲烷、丙烷、丁烷和乙烷。天然气主要被人们存储在油田或者煤层中，燃烧之后对环境产生的污染较小，和石油、煤炭等共同被列为经济发展的三大清洁能源。天然气市场营销主要是指将天然气产品和市场有效结合在一起，增强天然气企业发展的市场竞争意识，从而不断提升天然气市场营销的总体水平和质量。
1.2特点。
第一，公益性。天然气是一种重要的清洁能源，具有社会公益性的特点，在使用的时候不仅能够满足人们的日常生活需要，而且还能够降低人们的生活成本，提高人们的生活品质。第二，系统性。天然气销售是一个系统化的过程，想要获得良好的销售成效需要得到先进技术和资金的支持。为此，天然气销售的时候需要进行系统化管理，特别是要加强对天然气管道的建设。第三，区域性。天然气销售是在一定范围内进行的。现阶段，天然气的销售和服务范围往往仅仅在管道建设和覆盖的范围内进行。
2、天然气营销存在的问题。
2.1缺乏科学的市场营销理念。
天然气公司长期发展按照计划经济模式进行，模式深受社会主义市场计划经济的影响。虽然一些天然气公司认识到市场营销的重要性，但是在实际操作中缺乏具体的营销理念，也没有对市场营销做出有效估计。另外，天然气市场营销竞争手段较为单一，市场竞争力缺乏。
2.2天然气营销管理不科学。
首先，缺乏对天然气营销人员的培训。在现阶段的天然气市场营销中，企业营销人员缺乏科学的理论基础，不了解和天然气营销相关的经济、法律、行政知识。其次，天然气市场营销没有打造有效的人才培训体系，从业人员总体营销水平较差。最后，天然气营销技术储备缺乏，在具体营销操作中没有积极借鉴成功案例。
2.3天然气营销存在垄断现象。
天然气的管网、接收站往往占据较大的面积，在同样的一个区域范围内是不允许重复建设的。这种要求使得天然气企业的经营管理存在垄断性和排他性的特点，使得消费者处于被动的发展地位，无法有效维护自身利益。
2.4重复建设使得天然气资源浪费严重。
社会主义市场经济经过人为的划分，在发展的过程中出现了一定的局限性，一些石油企业为了抢占市场，在开发利用天然气资源的时候存在重复利用和浪费的现象，不利于天然气销售工作的稳定发展。
3、天然气营销完善策略。
3.1形成科学的天然气市场营销理念。
第一，将天然气营销和市场发展密切结合，在进行天然气营销工作之前企业要做好充分调研工作，从而准确地预测市场上天然气的供应情况。天然气市场营销战略的制定要和企业的`发展实际情况密切关联，并能够根据市场的变化发生相应的变化，增强天然气市场营销的灵活性。第二，天然气市场营销要以顾客需求为基本导向，完善和天然气市场营销相关的各类设施，不断开发新产品，增强天然气企业的市场影响力。第三，天然气市场营销需要企业管理人员转变传统营销意识，形成科学的市场营销理念和市场竞争意识，根据市场需要调节战略发展规划。
3.2制定科学合理的天然气营销策略。
3.2.1产品策略。
首先，提升天然气产品质量。质量是天然气产品市场营销的重要基础，为此，天然气企业需要从天然气的生产、运输、使用等方面入手，严格按照国家标准执行天然气市场营销，避免出现天然气运输过程中可能出现的泄漏问题。其次，天然气营销的时候要充分考虑消费者的需要，通过对消费者心理上对天然气产品的需求，从而生产更多适销对路的产品。
3.2.2价格策略。
在不同时期，天然气产品的价格不同，特别是受季节的影响，天然气产品的价格会出现高峰期和低谷期。比如在天然气营销处于高峰期的时候，天然气产品会出现供不应求的情况。为此，天然气企业需要从市场角度进行思考，根据市场需求及时调整天然气营销市场价格，对超出既定标准的价格要进行相应的收费，从而减少资源浪费现象的发生。
3.2.3渠道策略。
营销渠道是天然气产品营销的重要组成，有效的营销渠道能够提升企业市场竞争力，节省企业发展成本，为企业的市场化发展提供重要支持。另外，在新时期，天然气营销企业还需要采取有效措施减少天然气营销的中间环节，节省不必要的营销成本费用。
3.2.4巩固策略。
巩固策略主要是指天然气营销企业在发展的过程中要和相关企业和老用户建立长期合作关系，从而确保合作的长期性、延续性。为此要求天然气营销企业密切关注新老客户对天然气的使用需求，做好和客户的沟通交流，在为客户提供天然气产品的同时还需要定期举办答谢新老顾客的活动，从而企业生产的天然气产品赢得更多消费者和市场的支持，增强产品的市场优势。
3.2.5促销策略。
天然气产品的促销一方面要巩固当前现有的市场；另一方面则需要积极挖掘发展潜力大、经济效益高的天然气需求地，并加强对环境污染较大企业的关注。在激烈的市场竞争环境下，天然气企业的发展需要加强对天然气销售宣传工作的重视，加强对天然气使用问题的认识和关注。
3.3加强对天然气营销队伍的建设。
首先，完善天然气营销人员培训制度。在激烈的市场竞争环境下，专业的市场营销队伍对提高天然气市场营销成效起到了十分重要的作用。为此，天然气企业在发展的过程中要注重从企业内部入手，加快培养一批高素质的营销人才队伍。其次，天然气企业还可以定期从外部招聘人才，做好对人才的培训，从而加快打造高素质的天然气营销队伍。最后，天然气企业需要打造人才激励机制。通过科学合理的绩效考核对天然气营销人才行为产生重要的导向作用，通过为人才予以物质和精神奖励来不断激发企业员工工作积极性。
3.4扩大市场份额，增强天然气企业市场竞争力。
现阶段天然气企业发展面临的竞争压力主要来自三个方面：一个是国内同类行业的竞争，一个是能够替代天然气产品企业的竞争，再有一个是天然气企业发展面临的外部压力。伴随我国加入国际世贸组织力度的加大，天然气企业的市场竞争力也相应加大。为此，天然气企业需要科学定位自身在市场的地位，结合实际采取有针对性的营销策略。
4、结论。
综上所述，伴随社会主义市场经济的深入发展，天然气企业发展面临的竞争力加大，在这样的背景下，天然气企业需要树立科学的营销理念，根据市场发展变化制定适合的营销策略，密切关注客户的需求，从而不断提升自身市场竞争力，获取更多的发展优势。
参考文献。
[2]赵兵哲。天然气销售特点及营销策略研究[j].化工管理，2017（2）:245.
[3]范秀丽。天然气销售特点及营销策略之我见[j].化工管理，2016（12）:25.
[4]郭莉。天然气销售特点及营销策略分析探讨[j].经贸实践，2016（7）:273.
[5]施亚男。天然气销售特点及营销策略[j].企业改革与管理，2014（22）:116.
工商管理的认识偏差及改正对策论文
1.缺乏系统性思考。
目前，许多院校的实践教学体系改革研究成果多是集中于实践教学形式的研究，并没有从专业人才方案的制订、教学管理的创新等角度进行系统性思考和研究，因此无法从根本上解决实践教学体系的构建问题。
2.缺乏特色定位。
许多应用型本科院校办学特色仅体现在文案上，而在该专业的课程设置、实践教学环节、理论和实践教学大纲等方面与学术型高校并没有本质的区别，培养的学生能力趋同。
3.参与实践教学积极性不高。
一方面，许多一线教师为了增加收入，将主要精力投入在研究课题、撰写论文等方面，而对实践教学缺乏热情和动力。另一方面，高校学生大多缺乏对企业营运过程的深入了解，加之认识实习和生产实习的流于形式，学生参与实践教学活动的意愿不高。
4.缺乏全面系统的校外实践教学资源。
目前，许多高校通过校企实习协议建立实习教学基地、聘请企业管理人员担任实习指导教师、鼓励青年教师深入企业一线进行锻炼来构建校内外实践教学资源。但是，由于管理规范的企业很难有时间和精力去协助学校进行实习教学、企业人员对该专业学生的知识储备缺乏了解、青年教师的工资收入水平偏低等原因导致了实践教学资源的匮乏。同时，各个高校对实践教学环节质量的考核评价虽有相关标准，但在执行过程中多流于形式。基于上述问题，必须重新构建工商管理专业的实践教学培养体系。
二、构建工商管理专业实践教学培养体系的对策与建议。
全面构建工商管理专业实践教学培养体系，其目的应该是为学生提供相对全面、持续的实践能力培养平台，提高学生提出、分析和解决实际问题的能力，树立以“专业实践应用能力”为中心的评价理念，不断培养学生的团队协作精神与创业意识，为用人单位选择毕业学生提供基本素质与专业技能的评价结果。为此，高等院校在工商管理专业实践教学的培养体系构建于实施过程中，必须从以下几方面加以考虑:。
1.转变观念，提高实践教学的在专业人才培养中的地位。
学校各级部门和人员应充分意识到:实践教学培养体系对培养特色鲜明、实践应用能力突出的工商管理专业学生至关重要。从社会对该专业毕业生的信息反馈来看，学校对该专业学生在实践教学环节的训练与社会要求相去甚远，导致了毕业生岗位技能不突出。要改变这种局面，学校领导必须在对待工商管理专业实践教学方面进行观念更新。
(1)将实践教学培养体系置于专业培养方案的中心位置。长期以来，该专业的实践教学培养体系一直处于边缘位置，许多学校领导也仅仅将该专业的实训实践教学视为“机房+软件”、“企业参观+外发传单”的教学模式，势必造成对该专业实践教学培养体系建设工作的漠视。因此，只有从观念上切实认识到实践教学培养体系对该专业特色建设的重要地位，将其纳入专业人才培养方案的中心位置，才能改变这种困局。
(2)高度重视实践教学师资队伍建设。实践教学师资队伍是实践教学方案的实行者，其质量如何关系到学生实践应用能力的培养质量。许多学校都在积极出台措施鼓励一线教师到企业进行锻炼和深造，但如果学校不转变对一线教师现有的以“科研成果、学术论文”中心的考核机制，不构建以“基本素质+实践应用能力”为基础的学生评价体系，则难以从根本上起到激励实践教学师资队伍的作用。
(3)将实践教学培养体系的构建当作“一把手”工作。从实践教学培养体系的框架设计中可以看出，实践教学培养体系的构建涉及教务处、招生就业处、院系部门、教辅部门、一线教教师等，其是一庞大的系统工程，如仅仅依靠目前的院系部门进行实践教学方案的制定，显然是力量有限，效果欠佳。为此，必须由学校领导牵头，组织各级部门和人员进行协同工作，才能确保该项工作的顺利进行。
2.重视课程后评价系统建设，全面持续监控教学质量。
目前，对该专业实践教学培养体系中的实践教学方案执行情况的评价大多以独立的实践教学环节进行单独一次性评价，形式多为教师对学生评价、教师自我总结、院系象征性检查等。这种方式不利于对教学质量的`全面监控，必须建立全面、持续性的评价体系。课程后评价系统以校内外评价体系为基础，对教师实施的教学过程、学生的学习过程、相关实践教学的协助部门和人员，以及实践教学方案的整体协调性进行全面监控，并将其评价结果作为教师考核、学生素质能力评价等方面的依据，为学校的各项管理工作，如年度教师评优评先、职务晋升等，提供直接依据。其要点如下:。
(1)增加课程实践教学环节的力度。专业培养方案中涉及的各门课程，积极创造条件增加实践教学环节，其目的在于将这些课程纳入课程后评价系统，并构建以“实践应用能力”为基础的教学考核体系，重点在于加强教师重视自身实践应用技能的培养和锻炼，积极投身与社会实践，有效避免教学与实际的脱节。
(2)建立后续课程对前续课程的评价机制。对前续课程实践环节进行教学质量后评价，彻底改变过去一次性评价教学质量的方式。如对于学生计算机应用能力的考查，在毕业论文撰写以及电子板报设计竞赛中，就可以对教师教学质量和水平以及学生学习效果有较为全面的评价结果，以此形成对该课程教师教学能力和效果的评价。其目的是要转变部分教师教学态度，提高自身教学素养，并形成学生持续性学习的机制。
(3)重视课程后评价结果的应用。课程后评价结果，只有实际运用，才会对相关主体产生约束力，并形成良性互动机制。如对教师所授课程的后评价，才会激励其不断提高教学质量和水平;学生课程后学习的后评价，并将其评价结果进行输出成为就业单位选择依据，才会使其产生持续性学习的动力;课程协调性的后评价，才会不断优化专业培养方案和课程教学内容;相关部门协作人员后评价，才会促使其工作作风的转变，切实履行其岗位职责。
3.加大资金投入力度，创建校际网络竞赛平台实践教学培养体系的构建，需要各类实践教学资源的投入，尤其是学校应围绕提高工商管理专业学生实践应用能力，不断加大资金投入力度。同时，本着“学校为主，企业为辅，校际共建”原则，积极创建校际网络竞赛平台。
(1)在资金投入上，重点是加强工商管理专业实验室建设。除必要的物质基础设施外，还应配置各类相关教学软件。同时，应提高实践教学师资队伍的待遇，从经济上保证优秀的一线实践教学人员能勤奋、踏实工作。
(2)创建校际网络竞赛平台。校际网络竞赛平台将为工商管理专业学生进行实战锻炼提供有力支撑。目前来看，全国高校要构建一个统一的、开放的平台，难度较大。为此，学校可以利用自身条件，联合省内外高校组建一个小范围校际网络竞赛平台，并借用相关企业的资料，即时发布相关竞赛题目，让学生在实践教师的指导下进行网络经营实战，并聘请相关企业人员对竞赛经过进行考评。一方面可以锻炼学生的实践应用能力，另一方面也为企业选择人才提供直接依据。
同时，在工商管理专业实践教学平台上，还应重视基本素质实践平台、专业技能实践平台和综合技能实践平台的建设。在基本素质实践平台方面，主要围绕学生的思品课程、外语、计算机、数学、公文写作、演讲与口才等进行课内外实训与实践;在专业技能实践平台方面，主要以专业基础课程、选修课程、专业课为中心进行实训环节与实践环节的设计，如增加商务沟通与谈判的对抗演练、国际贸易跟单实训、市场营销模拟实训等;在综合技能实践平台方面，除一般性的专业认识实习、企业顶岗实习、毕业实习与毕业论文外，还可以围绕erp软件进行企业经营管理的综合实习实训。同时，为保证毕业学生快速适应就业岗位的工作，也可设置专门的岗前培训(视学校实践教学资源而定)。关于校际网络竞赛平台建设，前面已经论及。至于在实践教学培养体系建设中，还需完善对实践教学的组织管理、加强实习基地建设、改变实践教学方式方法等，已有许多学者进行了深入研究，限于篇幅有限，这里不再一一赘述。
工商管理的认识偏差及改正对策论文
大学的许多数学老师，在长期的研究并探索之后有着成熟的教学理论与经验，并且在课堂上的整体效果也比较优良。但对与我们国家所有的大学数学教学来讲，多数老师还是使用比较传统的方式进行教学，这也就形成了数学的教育革新模式中存在偏差问题。
1.大学数学教育现状。
1.1教学内容不够充分。
教学内容不够充分这一问题体现在对课本的内容过度重视，只对当中的一些主要定理或者公式进行讲述，其他的就要学生自己进行学习。并且对于公式的来源与过程只是简单推理，这样学生不能够有效的掌握这些公式的推导过程，长此以往，学生也就对推导方面的重视度大大降低，这就造成了单纯的机械式记忆，学生不会主动的进行思考，也就严重的影响了学生们的逻辑思维能力，这样学生们就变成了只会记忆的机器。同时课本的内容编排也对学生的学习能力有了很大程度的限制，教学内容的问题通常体现在注重形式过度以及按照固定的程序教学这两个方面，这样就不能有效的加深学生们对内容的掌握，并且在数学的教学当中，教师大都是进行简单的推导，然后分析与判断，所以书本中的自由内容积极些，不具体的知识点就会被很容易的忽略。然而这些内容也是非常重要的，他们的作用就是来培养学生们各个方面的能力。我们国家的学生非常重视计算能力，而学生在实际问题的处理能力与模型的构建能力方面有着很大的短板。
1.2教学方式的问题。
儒家文化是我们国家的重要历史文化思想，而且当时中国的教育方式也被认为是非常先进的，然而现在这个时代的中国学校教育那时候是非常不同的。随着科学与技术的发展，一切的事物都产生了巨大的改变，我们国家的数学教育也收到了比较传统的教育思想的影响，在对学生进行教育的时候，通常是按照提出定理、给出概念、进行推理，并大量的练习这个套路进行的，大都采用灌输的方法来进行教学，这样就会让学生的头脑中形成一个刻板印象，他们就会自然的认为书本中的东西就是真理，这样也就形成了呆板学习的问题，学生并没有真正的学习到知识的本身，所以也就让学生们的思考能力受到了限制。而老师们也认为只有让学生们对书本的知识进行记忆并通过大量的练习才能让教学的效果有所提升，这一问题也是目前数学教育当中的一个普遍现象。
1.3教学效果问题。
很多学生往往在考试成绩方面会出现严重的波动现象，这主要是由于考试的题型在平时没有见过，或者是没有经过多次的练习，这种问题的根本原因是学生对问题的认识不足，只停滞在对书本中的定理与知识的理解层面，如果将知识运用到生活当中，学生也就不知道如何去处理。这一状况也反映了教学当中有着很大的弊端，学生们在实际问题的处理能力方面还有待提高。很多学生在推理与计算能力方面都非常强，而在一些实际问题的处理能力上或者创新力上有着很大的不足。而且在数学的教学当中，老师们大都是利用灌输的方法，学生们在潜意识上也信任了老师的这一教学方式，所以他们并不会独立的对问题进行处理，这样学生们在独立的判断与分析能力上就比较差，由于传统的'数学教学会让课堂的气氛处于比较紧张的状态，这也就让学生们会在学习过程感觉疲惫，最终导致学习的效果与课堂的效率都比较差。
2.大学数学教育偏差的解决策略。
2.1进行全方位的教学。
在数学的学习过程当中，学生既要对具体知识进行熟练的掌握，同时也要对学生的独立探索能力进行培养。这需要教师，对学生进行全方位的数学教育，让学生能详细的掌握数学的每个细节，包含理论的环境、历史因素、使用条件以及出现源头等一些容易被人们忽视的重要知识点，这样才能让学生们体会到知识当中的精华与奥秘。对学生进行全方面的数学素养培养，让学生们对相关的问题分析并提出有关解决方案，建立数学模型，对学生们的独立思考能力进行加强。只有全方位的教学才能培养学生的一些综合能力，有助于他们在一些实际问题当中更快的提出有效解决方案。
2.2对教学方式进行改革。
传统的教学方式通常是以老师为主，利用老师来对知识进行传播，而在国外通常是以学生为主体，老师只是起到辅助性的帮助作用，这两种教学方式都有它各自的特征，中国的学生大都比较缺乏创新的理念，但是在基础知识掌握方面比较牢固。国外的学生在重新方面比较强，但对基础知识的掌握不够牢固。综合以上两种教学模式来对当下的数学教育进行适当的革新。首先需要将学生在教育当中的地位提升，无论学生是教育的主体还是受体，主要是进行学习研究，老师扮演指导的角色，对学生的实际动手操作能力以及逻辑思维能力进行提升。这样既能够提高学生们对数学的兴趣，也能有效的提高数学的课堂效率。
3.结语。
目前的发展形势来看，我们国家大学数学教育还存有一些许多问题，所以我们要对数学教育教学方式进行改革，让我们国家的数学教学与国际的数学更好的综合，让中国的数学教育模式与国际接轨。就要全方位的对大学数学进行革新，对教学内容、目标以及教学方法做一些适当的调整，并且要让大学数学的教学人员意识到数学教育的难点，所以就将数学教育作为研究的主体内容，积极的去寻找大学数学具有的教育特点，将这些特点良好的使用在实际的教学当中。
参考文献：
[2]汤宇.浅谈大学数学教育的偏差与调整对策[j].教育与教学,(2):189.
幼儿教育问题和对策论文
当代大学生心理问题产生的原因有很多，其中一个是与他们目前的心理发展阶段有很大联系，另外一个就是与其息息相关的社会环境。
在校大学生正是处在青年期的中期阶段，而青年期刚好又是人一生中心理变化与冲突最激烈的时期，各种问题出现得最多的一个阶段。
在这个非常时期他们会由于心理发展不成熟也不稳定，情绪变化多端，而诸事不顺，自己又无从下手，又没有求助途径，这时内心的各种冲突和矛盾就会产生。
在如此之多的冲突和矛盾的重压下，他们若找不到有效的途径加以疏导和解决，时间久了产生一些心理障碍和问题。
综上所述可以总结为以下几个原因：
(一)在面对从全国各地来的优秀人才的时候，缺乏自信。
(二)不能正确面对生活、情感、学习等方面出现的挫折。
(三)生活方式的转变以及就业压力带来的不适。
(四)自身缺乏良好的心理素质及其有关方面的知识。
因为大学生们一直以来都专心于学习中，也就是所谓的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，造成他们在出现心理问题的时候一方面容易忽略，认为不是什么大事，不能及时调整解决;另一方面，在积极应战高考，无暇看有关心理学方面的书籍、讲座等，学校也缺乏对有关知识的教授与宣传，也不重视学生的心理状况，致使学生出现问题时，求助无门。
二、解决措施。
当代大学生的心理出现问题而导致的后果不仅会影响到其个人的成长发展，还严重影响到国家人才的培养计划，造成人才的流失和国家的损失，给社会也带来了不良影响。
预防和缓解可能出现的心理问题并帮助他们处理好社会环境适应、自我约束、学业、择友、恋爱、求职择业、人格发展和情绪控制等方面的出现的困难，增强心理素质建设，使其在各方面都能健康全面发展并成为国家需要的人才。
因此就如何解决大学生心理健问题，提出了以下几点措施：
(一)学校应该重视大学生心理健康问题。
充分发挥心理咨询的作用。
各个高校设立的心理咨询室是帮助学生疏导心理障碍、增进学生心理健康、优化心理素质的场所，也是心理素质教育的重要组成部分。
学校应该加以重视，转变传统教育只重视文化知识不重视心理教育的观念。
再者，学校还应该鼓励支持学生在遇到心理问题时主动到心理咨询室寻求帮助。
学生们可以通过求助心理咨询室的工作人员，获得心理学的知识，正确认识自己所面临的问题，学习到专业的有效的处理方法。
开展心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。
以班级的形式要求每个学生填写一份测试心理是否健康的问卷，然后认真分析该问卷的结果，从而得出结论，掌握学生心理状态现状。
根据调查结果有针对有目的地提出本学年的心理教学方案，并主动约请情况严重的同学到心理咨询室面谈，根据面谈的状况和结果，分析其产生心理问题的状态、表现形式和原因，有针对性地提出解决方案，让学生们及时的得到一个正确的引导，把心理问题扼杀在摇篮里。
设置心理健康课程，增强心理知识，预防心理疾病。
这样学生就可以从课本上了解到有关心理学以及处理心理问题的知识，对相关的知识理论有个大致的掌握，学会如何预防及处理各种心理不协调的状况，不至于病急乱投医。
在课堂上也可以与同龄人交流有关问题，发表自己的看法，借鉴别人的经验，找到同感，舒缓内心的压力和心理冲突，同时在课堂上老师也可以更方便更直接地了解学生的心理状态，及时地为其提供帮助。
树立一个良好的校风和学风，为大学生提供一个良好成长的环境。
大学生能否成才，为社会主义现代化建设贡献力量，这和他们生活的环境有很大的联系，而良好的校风、学风会对大学生有重大的引导作用。
在这种作用下大学生被学校的主流价值观所影响并内化到自己的品质之中，同时也会对大学生自我心理素质的培养起到作用。
因为在团结友爱、积极向上、以集体荣誉为第一、团结凝聚力特别强的环境下生活、学习，有利于人与人的交流、沟通、交友，更好地适应新环境，最终形成互帮互助的学习生活氛围。
(二)大学生自身应该重视心理健康问题。
积极打造并完善自我人格。
首先，应该提升自己的文化涵养，在经过历史社会沉淀的文化知识中形成一个正确的人生价值观;其次，要正确认识自我，对自己有一个正确的定位，培养悦纳自我的精神，不断鼓励自己、完善自己;再次，要提高自己的抗挫折能力和心理承受能力;最后，积极参加各种社会实践活动，提高自身的应变能力和社会适应能力，在自我学习过程中形成良好的人格品质。
养成良好的生活习惯。
因为大学生的学业负担较重还要适应学习和生活环境的巨大变化，各种压力比较大，为了生活和学习保持一个良好的状态，必须科学地有规律地安排好每天作息时间，早睡早起、不熬夜、不沉溺于网络游戏、饮食健康、适当休息、合理的体育锻炼、科学用脑、科学生活。
提高自我心理调节的能力。
(三)政府及其社会也应加大对心理健康知识的宣传力度。
号召民众对自身、社会抱有一个正确的认识，从心理上认同社会主流文化和价值观。
社会应该积极倡导形成团结友爱、互帮互助的风气，让每个人都能有一个心理支持，不至于孤立无援;再次，社会应利用网络、媒体等手段正确宣传心理知识，让公众对心理问题有一个全面正确的认识。
物流配送管理问题及对策论文
因污水处理工程建、构筑物工艺功能不同，各单体的尺寸、结构以及后续设备安装等均有不同，导致各个班组在具体单体建筑物施工时，前一建筑的施工经验无法完全应用，通常会存在有一个适应期，而该适应期内是施工质量最容易出错的'时期。在此时期内，当现场施工员对单体建筑物不熟悉或工作时间投入不足时，施工质量会普遍存在问题。特别是设备安装较多的单体建筑物，当前期某一环节质量把控不到位时，会产生连锁反应导致水电、设备安装、建筑装修等后续工作出现一系列的问题。因此，对于施工单位的管理人员技术能力和管理水平有着极高的要求。
2．2施工进度把控问题。
污水处理工程中民用建筑物较少，但构筑物较多、特别是池体建筑物较多，这一工程组成特点导致施工进度无法像建筑工程、交通一样可以快速推进。其原因在于:单体构筑物施工作业面空间较小，无法通过大量人工投入进行赶工。同时，多数单体构筑物通常都有大型设备安装，需要完成大量的混凝土结构二次浇筑，导致大量零星工作完成过程中需要确保及时与工艺、设备安装、结构、建筑、电气专业相衔接到位，否则会出现返工或整改频发。以最简单的带有雨棚的高密度沉淀池为例，池体结构浇筑完成后，因搅拌器、刮泥机等设备运行需要，在各个池体空间中均需要进行半球形、锥形等结构的二次浇筑，但因单个池内单元腔体的二次结构浇筑体积量达不到单独调运商品混凝土的数量，常采用人工拌和混凝土浇筑或者是砾石填筑砖块塑形的方式实施。在此条件下，砂砾料填筑、混凝土浇筑等均需要人工进行，会导致施工效率呈几何级数下降。
2．3施工投资控制问题。
污水处理工程中施工投资控制主要是在两个方面易引发问题:一是多发的零星工程量，另一方面是大规模的材料和设备采购。在市政工程行业平均利润率为10%左右的情况下，多发的零星工程量在缺乏严格控制时，如零星工程施工效率低下时，很容易压缩项目的利润空间。在配套有人工湿地的工程中，材料采购中会遇到大规模的火山岩、沸石滤料采购，因多数工程距离原料供应区均较远、材料成本高，导致短期内会产生大量的垫资压力。
幼儿教育问题和对策论文
（一）小学音乐师资队伍建设水平的提高。在不断加强对小学音乐教育的重要基础上，需要不断提高小学音乐教师师资队伍的建设水平，小学音乐教师的师资力量直接决定了小学音乐教育的质量，专业的音乐教师对于音乐课程质量提高将会发挥出重要作用，而不能由其他教师进行兼任，除此之外，小学音乐教育对于小学生的综合素质培养影响很大，在师资力量的基础上，还需要有配套的设备，各个发展状况不同的学校，可以配备不同的音乐设备，最基本的保障是按照新课改的要求进行基本的设备配置。
（二）音乐课程的课时量的适当增加。目前，我国小学音乐课的课时安排存在的状况比较不乐观，对于中外音乐做到简单赏析就会显的十分困难。然而，在小学音乐教学过程中，对于中外音乐的赏析能力需要达到一定的广度和深度。在此基础上，需要就音乐的基本理论知识、洗耳教学以及线谱简谱试唱对小学生进行教育，这些也是音乐教学课程的最基本内容。如果在教学内容这些内容做不到不充分和不全面，就不会达到根本的教学效果。
（三）加强小学音乐课堂教学内容的丰富性的开展。首先，保证教学内容的充实性，不能对教学内容进行缩减，更不能对于教学课时进行压缩占用，需要严格按照新课程所设置的目标进行教学。其次，在基本音乐知识的传授、洗耳以及试唱的教学过程中，对于民族性需要有意识的突出。在我国小学音乐教材中，涉及到我国各个民族优秀的音乐，与此同时，小学音乐课堂需要在教学过程中，突出时代性，对于一些健康的，内容积极向上的歌曲进行学习和赏析，这就为提升学生积极性与对于新课标设计的教学任务的完成提供了强有力的支持。
（四）加强丰富多彩的音乐实践活动。音乐课程的特点是，具有很强的实践性，学生仅仅通过课堂上的学习，不加大在课下的练习，是不会达到效果，在进行教师教学计划中，需要留出一段时间用于学生的实践活动，实践活动的开展主要可以通过重奏、合唱、独唱等方式进行，需要保证实践的质量，不能只是为了完成实践活动而进行实践，搞好这些活动，可以对于学生的团队合作，学习压力缓解和调节，提高学生的学习效率都会有很大程度的提高。
二、加大小学音乐教育情感的培养。
音乐的内涵需要有情感和技巧的投入，需要教会小学生对于音乐的欣赏，需要用心去感受，这也可以促进小学生真善美的一面。通过音乐教育，能够启迪他们的智慧，培养其个性，采取活泼的教学模式，用音乐所具有的魅力吸引学生的注意力，增加其自身的修养和自信。下面从三个方面对于小学生的音乐教育情感的培养和提升的具体措施进行分析：
（一）加大对情感的培养。在小学音乐教学过程中，教师在对学生进行音乐技巧等音乐基础训练的同时，还需要对学生加大在情感方面的教育。对于音乐情感的培养需要采取多种手段，学生在对音乐作品学习研究中，需要加大对学生在小学音乐情感以及表现小学音乐情感的习惯的培养，使得学生在演唱时对于小学音乐情感的调动以及控制达到准确和真切。
（二）在小学音乐表达中教师需要扮演重要角色。在教学过程中，教师始终处于主导地位，对于教学内容的选定直接影响着教学的质量，对于所选的曲目需要循序渐进，针对不同的题材都需要训练到位，以耳熟能详的`歌曲为首要选择。其次，教师在对于学生二次创作的指导，需要在原创的基础上展开充分的想象力，表达出自己独特的感受和理解。培养学生在表演时与台下观众的互动，调动台下观众的兴奋度，只有这样，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓尽致的发挥。
（三）加强小学音乐训练中咬文吐字。在小学音乐表演中，表达思想和语句的关键是能够准确的吐字和咬字，而小学音乐表演艺术存在的真谛就是能够利用声音技巧塑造旋律的音乐形象。表演者对于一个作品做到完美的表达，需要做到三点：首先，需要有一副好的声音，其次，作品表演中情感的充分表达，最后，需要清楚的咬字，三点缺一不可。
三、总结。
如何采取有效的措施解决在小学音乐教学中存在的一系列的问题是一项任重而道远的任务，需要各方面的共同努力。在音乐教学中，学生能够在音乐音响中体会蕴含其中丰富的情感和美，能够真正的为音乐所表达的真善美的理想境界吸引，陶醉，并且产生心灵与情感的共鸣，因此，音乐对于人类来说，具有十分重要的地位，小学音乐教育的发展需要国家、学校、教师、家长以及学生的共同努力下才能顺利的进行改革。
企业质量管理问题对策论文
相对于大型制造企业，我国中小型制造企业普遍存在着“三低”状况：产品质量合格率低、质量管理水平低以及经济效益低。按照企业质量管理问题的四个阶段来划分，处于质量检验阶段的企业数为51％，处于统计质量控制阶段的企业数为35％，处于全面质量质量管理阶段的企业数为5％，此外还有9％的中小制造企业处于既不开展质量检验，也不开展质量管理的无检验、无质量管理的状态。因此，分析中小制造企业质量管理存在的主要问题，提出相应对策，将有助于中小企业顺利渡过金融危机。不断发展壮大。
1.1基础性薄弱。
中小制造企业由于人员、资金等因案的影响，质量管理的基础工作做得很不够，相当部分的企业在无标生产或参考其它企业的标准生产，没有形成自己企业的标准；计量人员的配备、计量器具的检测也是能省则省，往往是在出了较大的质量事故才会意识到计量工作的重要性；质量教育与培训也大都停留在口号上；质量责任制更是一纸空文。出了质量问题相互推诿扯皮，最后不了了之；质量信息工作更是由于软硬件的限制以及工作本身的琐碎性而被人为忽视。事实上，质量管理的基础性工作没做好，再先进的质量管理工具也只是空中楼阁。有些企业对质量信息基础工作不重视，以为上一两套软件就可以解决问题，结果软件是买回来放在电脑里睡觉，企业的产品质量得不到任何提高，质量管理软件成了企业的负担。
1.2质量与技术脱节。
大部分中小型制造企业都设有技术和质量两个相互独门的部门，质量管理人员的质量管理基本上停留在产品检验、事后汇总的阶段，使得质量管理对过程控制不能起到很好的作用。实践证明，产品质量的优劣70％取决于设计，而部分质量管理人员对产品、技术缺少深入的了解，只会指挥检验人员照图检验，对产品的设计质量没有话语权。
1.3知识结构不合理。
从业人员知识结构不合理，整体素质不高，质量管理人才匮乏，观念成旧，管理落后，根本谈不上人力资源管理。北京市人大代表周霄(老八级工)说过这样一句话：产品品质实际上就是人的品质，人合格，产品绝不会是次品，人不合格，产品绝不会是正品。人是质量管理中最活跃的因素，也是质量改进的主要因素，但大多数中小制造企业处于人员封闭、财产封闭、经济运行封闭的“三封闭”管理状态，这种质量管理模式是与经济全球化浪潮背道而驰的。
1.4对管理不重视。
中小型制造企业大部分存在重技术装备、不重视质量管理的问题。质量管理人才短缺，质量管理人员水平不高、待遇也低。日本的中小制造企业生产现场有很多品管圈(qcc，qualitycontrolcircle)，由各工序相关人员自发组成进行品质管理活动。企业老总也对品管圈的活动从资金、技术、设备等方面给予大力支持。品管圈从产品设计到售后服务无处不在。品管圈的工作为日本产品成为优质的代名词作出了巨大的贡献，反观国内的qc小组，大部分由领导牵头，类似于行政组织，如果领导不出面则活动很难开展，偶尔取得了成果也很难得到认可。
2.1技术创新上升为企业质量提升的运行机制。
技术创新是企业发展的灵魂。中小制造企业要将质量与科技紧密结合，以技术进步带动质量提升。产品质量的优胜来自于技术领先。质量管理人员应该是本企业产品技术专家，从产品设计开始介入，把产品质量管理贯穿于产品设计、模具开发、现场生产、装配调试和售后服务的全过程。目前，技术含量不高的产品往往供过于求，企业为了保住市场份额不得不降低产品的价格，结果是销售收入增加了，但利润下降了。中小制造企业的技术层次虽不能和大型企业相比，但也要拥有自己的核心技术，只有增强自己的核心竞争力，才能经受市场的考验。
中小制造企业从事质量管理和技术工作的人才往往较少，且层次不高，大都不能适应企业发展的要求。但中小制造企业的质量管理人员往往没有能力实现在职培训，使得知识更新度不高，不能掌握先进的质量管理工具，因此，对这部分人员的培训就显得特别重要。中小制造企业也应该更新观念，树立人力资源是企业发展第一资源的观念，舍得在人才培养上投入，同时要树立“不为我有，但为我用”的人才观，采用产学研结合的方式，快速提高企业的质量管理水平。
2.3顾客满意上升为企业追求的永恒目标。
中小制造企业不能因为一时的利益驱动，将不合格的产品或存在质量瑕疵的产品交付给顾客，使企业丧失质量的诚信。企业可能得到了一时的市场份额，但当顾客认识到这种质量欺诈时，那么企业将会永远失去现有的市场。据调查，在买到质量差的产品之后，只有5％的顾客会向厂方投诉，而70％的顾客则不采取任何行动，只是决定再也不买这种牌子或该厂家的产品。英国的一项调查表明，平均每一个不满意的顾客会把这种不满意告诉其他9个人，这样企业失去不仅是现实顾客，也让潜在顾客望而却步。当企业失去赖以生存的顾客时，就自然会被淘汰出局。现在有活力的中小型制造企业都确立了“c战略”，即顾客满意战略。顾客是企业利润的最终决定者，顾客满意已上升为企业质量管理的核心。
2.4质量经营上升为企业的核心战略。
任何一个中小制造企业要想成为本行业的佼佼者，必须将质量放在第一位，推行质量经营战略。视质量为企业的生命不能仅仅停留在口号上，更应该落实到行动上。机械行业要加快机床的数字化改造步伐，以软硬件设施的改进提高产品质量，逐步推行6σ管理，将质量损失降到最低限度。建立质量控制机制和快速反应机制，采用模块化生产方式，使质量和交货期都能满足客户的要求。
幼儿教育问题和对策论文
幼儿教育“小学化”的现象当前已经越来越明显，很多幼儿园会提前给学生灌输知识，讲授学习方法，强迫学生接受一些对于这个年龄段的孩子来说还存在理解与认知障碍的学习内容。幼师的这种异化以及幼师这种错误观念的指引，使得幼教出现很多明显弊端，严重时甚至会影响孩子的正常成长。对于这个问题必须充分引起我们的重视，要充分消除幼教“小学化”的这个问题，让孩子们在幼儿园时期可以健康快乐成长，能够发展自身的天性，形成积极健康的基本人格，这才是幼教时期应当达成的基本目标。
一、抑制幼儿天性的发展。
幼教“小学化”现象会带来各种弊端，其中最典型的一个问题就是会抑制幼儿天性的发展。幼儿时期的教育重点并不是开发孩子学习智能，更不是要让孩子掌握多方知识，这还不是这个阶段的教育重点与方向。幼儿时期孩子正处于快速成长以及形成对于这个世界认知的阶段，他们对于一切事物都存有好奇，会有自己理解与看待世界的方式与眼光。幼师要善于捕捉孩子的天性，鼓励他们天性的发展与发挥，让他们对于身边的人和事的观察与感受力更强。这样幼儿才能够在轻松愉快的环境氛围下成长，才能够让幼儿的性格有良好形成。当然，这也并不意味着这个时期我们要完全摒弃知识教育，只不过知识教育的侧重点要有所调整，教育的方法方式要适宜，适合这个时期孩子的接受水平与能力。这样的背景下不仅幼儿对于知识的理解吸收更容易，透过简单知识的教育也能够为幼儿天性的发展带来一定促进。教师要意识到幼儿心理成长的规律，尊重幼儿的天性，引导幼儿尽可能探索知识。比如幼儿教师在引导学生学习汉字时，不能强行要求幼儿背诵每个汉字的拼音和字形，要根据幼儿爱玩的天性引导他们学习。教师可以把“河”“何”“柯”罗列出来给幼儿看他们的不同之处，幼儿看到同样是“可”字，旁边跟着一个“水”，它就是和水有关的“河”；旁边跟着一个“人”字，它就是人的姓名；旁边跟着一个“木”字，它代表斧头柄。以这样的方式进行汉字的教学，不仅幼儿理解识记起来会轻松很多，这种引导模式也更加贴近幼儿的天性与认知水平，还能够潜移默化给幼儿渗透学习方法。由此可见，幼教阶段很多知识内容的渗透必须结合幼儿的天性展开，一定要避免简单地对于知识的灌输，以及要求幼儿死记硬背，这些都只会形成负面效应。
二、产生知识获取时急功近利的心态。
幼儿教育“小学化”的另一个典型现象就是对于知识获取的急功近利心态。很多教师期望幼儿在短期内习得大量知识，希望给他们进入小学形成好的铺垫，于是，强行将各种知识内容灌输给幼儿，带给他们极大的学习与心理负担。这种现象同样会产生很多弊端，并且要加以避免。很多幼儿家长对于幼教有过高甚至不合理的期待，他们都希望孩子在幼儿园时期可以习得大量知识，能够进入小学后有很好的基础。幼师也会产生这种错误观念，会过度重视幼教时期的知识教育，而这种急功急利的心态会直接传导给幼儿，让他们的心态也产生偏差。这个问题同样要得到避免，知识教学的方向和目标要设定清晰，要注重学习方法的传授而不是单一知识的灌输，这样才能够收获更好的教育成果。幼师要从平时对于幼儿学习状况的观察中发现问题，对于教学模式及时调整，避免幼儿知识学习时急功近利的状态。比如。教师在引导低龄幼儿学习加法和减法的知识时，有些幼儿在计数时必须借助自己的手指。针对这种情况，教师可以给幼儿比较容易计数的围棋子、玻璃珠，用具象的方法引导幼儿学习知识，观察计数过程中存在的规律。当幼儿能感觉到教师的教学方法非常贴合自己的实际情况时，就会产生强烈的求知欲望，并且能够慢慢习得好的学习方法，这才是这个时期知识教学应当有的方向与侧重点。
三、抑制幼儿想象力与创造力的发挥。
幼儿时期孩子们有着丰富的想象力与创造力，教师一定要珍视孩子的这种思维天性，要鼓励幼儿想象力与创造力的发挥。之所以说幼教“小学化”会有各种弊端，其中很大的一个根源就是对于孩子思维能力的抑制，尤其是对于幼儿想象力和创造力的遏制，这会带来很大的损失。幼师一定要更正自身的一些教育观念上的偏差，要鼓励幼儿思维的发挥，在一些特定课程的教学实施中为幼儿想象力和创造力提供施展平台。这不仅会让孩子们更充分地感受到学习的乐趣，他们思维的广度和深度也会受到激发，他们创作的灵感会更丰富，而这些都会成为幼儿对于一项具体内容产生兴趣的来源。我们时常会看到幼教阶段幼师不正确的引导方式对于幼儿思维产生的抑制。比如，幼儿教师在引导幼儿学习画画时，幼儿根据自己的想象画出一幅种太阳，他们把太阳种在地上，给太阳浇水、施肥，结果长出很多太阳。如果幼儿教师不能理解幼儿的这种思维，就会觉得幼儿的画技属于胡涂乱抹，幼儿的构图逻辑不通，甚至还会要求幼儿重新绘画。幼儿教师把自己的成人化想法强行塞给学生，使幼儿觉得自己的思想受到否定，还会严重抑制幼儿想象力与创造力的发挥。幼师应当鼓励幼儿的这种思维创新，鼓励大家都真实表达自己的想法，将自己的创造力在画图时充分呈现出来。这时幼师会看到孩子们各种奇特有趣的想象，会看到他们思维的活跃。而这些都是值得我们珍视的地方，也是幼教期间要鼓励的东西。
企业质量管理问题对策论文
本文通过对某公司质量问题管理的现状的调研及研究，并结合国内外的成功管理典范，提出适合某公司质量问题闭环管理的问题解决流程，并通过结合质量管理系统（qualitymanagementsystem，qms）系统的实现，保证了问题管理流程的规范性、高效性，提高质量管理水品，为企业的质量管控和管理决策提供支持。
1某制造企业质量问题管理现状
随着质量管理体系运行的不断深入，对质量管理提出了更高的要求，现行的质量信息因多层级反馈和统计口径不同产生失真，在质量问题处置过程中，无法实时进行全过程追踪、监控、动态反馈及有效评价；在进行质量问题分析时，没有标准质量故障库提供的数据支持，且缺乏质量知识管理。而且，公司运用产品因供应商的配件质量问题所造成的运营故障占有比例较高，对供应商的质量管理无法在同一平台上进行有效管控、监督及有效评价。当前，除了通过oa或邮件系统进行相关质量事项的发布以外，大部分质量业务办理依靠手工填单、人工跑腿。这种低效的工作方式已经越来越不能满足企业迅速发展的需要，质量问题的.原因难以有效追溯，缺乏全面、系统的质量数据支撑。由于质量管理部门人员数量有限，没有时间和精力对全部的质量问题进行关闭，部分质量问题没有及时处理，导致产品质量安全隐患。
质量问题闭环流程设计。通过调研分析，我们梳理出了企业质量问题类型并对其业务流程进行了设计。首先，为了实现质量问题的规范化描述和一致化理解，我们建立了一个规范而又标准的三层质量问题缺陷库，为问题的统计层析奠定基础。其次，通过对现有质量问题解决方案、知识的梳理，建立了质量问题解决方案库，实现了问题解决知识的积累，提高问题处理效率。最后，为了实现质量问题处理过程的可追溯性，建立了质量问题处置库。总之，我们通过对现有业务流程的重组及设计，统一了生产制造过程中质量问题的集中管理，实现了质量问题的及时反馈、动态管控和闭环管理。问题闭环管理业务流程图如图1所示。
流程说明：
备注：整个问题的解决过程、解决方案、纠正措施等过程信息都将最终归档至质量问题处置库中以备后续的追溯。
通过质量改进管理建设与有效应用，可以科学、系统性地策划各类质量改进活动，并推动质量改进活动的规范执行与活动过程的跟踪、集中监控管理，保障各项质量改进活动的有序推进、按时关闭，从而促进产品质量与工作质量的持续改进。在质量改进时，针对制造过程中的共性及个类质量问题，通过从经济投入、难易程度、可能产生的经济效益（包括直接与间接）等多方面因素的综合考虑，确定需要改进的质量问题，进入质量改进流程，如图2所示。
本文提出的质量问题闭环管理解决方案，是建立在对企业的质量管理现状的分析及研究的基础之上，且结合质量管理系统建设，已经系统化的实现了，并解决其在质量管理中的大部分问题。同时，持续改进是企业的永恒目标之一，质量问题的闭环管理时一项长期的工作，需要持之以恒的坚持下去。
幼儿教育问题和对策论文
一、幼儿的特点。
随着国民素质的提高和国家计划生育的不断推行，现在的独生子女越来越多。孩子是每个家庭的心头肉，不可避免的导致了家长对孩子的溺爱和盲目的满足。孩子在这样的环境下如众星捧月般的成长，很容易养成娇生惯养甚至蛮不讲理的性格，与其他小孩格格不入。这样成长起来的孩子很多会表现为性格上的依赖性和懦弱性，很有可能形成双面人格，在家里比较自在，能够想说就说，但是到了外面就暴露出性格上的缺陷，表现得认生甚至畏首畏尾。很多孩子在进入幼儿园之后，面对陌生的环境和陌生的人，周围的人不再像家长一样关心他，他们会感到很不适应，因而对幼儿园产生排斥心理。家庭教育缺失，会影响孩子的性格，不利于他们形成良好的品质和正确的价值观和是非观。
根据实际经验总结，当前幼儿教育存在的问题大体上有三点，具体如下：1.将幼儿教育视为为小学打基础。幼儿园将幼儿教学当做为今后孩子的学习打基础，将小学内容强加到幼儿教学中，这几乎是一个普遍现象。也许教师们的出发点是好的，但对这样做的影响却考虑的不够全面。过早地将幼儿的学习模式化，反对孩子们提出千奇百怪的问题，甚至用体罚的方式进行压制，这对孩子们的创造力的打击很大。采用不正确的方法强迫性的把知识灌输给孩子们，极大地挫伤了孩子们学习的兴趣，应有的好奇心和发现的喜悦也不复存在，甚至使孩子们对学习产生厌倦。2.忽略了孩子之间的差异。在幼儿园里，老师普遍将自己摆在成年人的位置去看待孩子，这是一种不自觉表现的习惯。于是孩子们千奇百怪的想法在老师的眼中变得那么的幼稚和可笑。老师这种心态一旦产生，就难以给予孩子们足够的尊重和关爱。刚刚进入幼儿园进行学习的孩子是一张纯真的白纸，每个孩子都有自己的特点。很多时候，幼儿园老师都对这一点视而不见，忽视孩子之间的差异，采用同一种要求和同一种方法来对待每一个孩子，这是错误的。另外，在孩子的成长过程中，智力的发展存在着较快或较慢的差异。老师以简单的聪明和笨来进行定义，对孩子们进行横向比较，这不仅破坏了孩子的成长环境，更会导致孩子失去原有的个性。3.幼儿园的教育与家庭教育相隔离。父母是每一个孩子的启蒙老师，家庭教育对每一个孩子的成长都十分关键。良好的家庭环境和家庭教育对于孩子的成长意义重大。但是，很多家长却忽略了这一点，认为把孩子送到幼儿园就高枕无忧，不需要履行教育孩子的义务，孩子的教育由老师去负责。父母一旦对孩子缺少关心和教育，会使孩子产生叛逆心理。如果家长和老师也缺少交流，孩子的不健康心理得不到及时纠正或者找不到正确的方法来纠正，将会极大的影响孩子的成长。
三、对策探讨。
针对上述三个问题，通过深入研究和实际工作总结，相应的对策应该从以下几个方面来入手：1.建立强大的师资队伍。幼教老师是幼儿教育的灵魂，是执行者，好的幼教老师对于幼儿的学习和成长的作用是不可估量的。新的社会背景和教育背景，对幼儿教师也提出了更高的要求，因此，要提高幼教老师的准入门槛。幼教老师的知识面要适当拓宽，最好是心理学能力与专业水平并重，适当的懂一些医学知识，能够对孩子进行健康指导和心理帮助，使幼儿教师队伍的素质更加专业化。同时，还要树立正确的幼儿教育观念，认真分析孩子间的差异，耐心的引导孩子，对每一个孩子都保有充分的尊重，运用纵向比较法，使孩子在健康成长的同时保留其独有的个性。2.教学环境要多样化。孩子与环境的交互作用，才能不断形成孩子的认知结构和一些新的概念。因此，让孩子参与环境是幼儿教育的一个重点，可以让孩子有自由探索的空间。好的环境不仅可以激发孩子的参与愿望，更能让孩子在亲身体验中获得感性知识。通过各种活动，让孩子们明白一些简单的道理，并逐步培养孩子懂礼貌，乐于助人等优秀品质。在这些活动中，要设立一些荣誉，培养出孩子的荣誉感和集体荣誉感，以帮助孩子积极健康的成长。3.注重家庭教育。如上文提到的，父母有时候忽略了家庭教育的作用。所以，父母们应该改变这种想法，不能认为把孩子送到幼儿园，老师就应该对孩子的教育全权负责。父母要重视家庭教育对于孩子成长的积极作用。可以毫不夸张的说，父母不仅是孩子的启蒙老师，更是孩子终身的老师。父母应该多跟孩子交流，了解孩子在幼儿园的情况，包括心理状态和学习状态，及时纠正孩子不正确的想法。而幼儿园方面，也应该更好的与孩子的家长进行联络，定期的将孩子一段时间来的表现进行记录，送到父母手中。还可以定期召开家长会，父母还可以适当的在幼儿园跟孩子一起参与活动和游戏，将幼儿园的教育跟家庭教育更好的联系起来。这样，双管齐下，在老师和家长双方的关怀下健康的成长。
四、总结。
目前国内的幼儿教育事业如今已经取得巨大的发展并日趋成熟，但我们不能盲目乐观，要认识到幼儿教育事业也还存在诸多问题需要解决。这些都需要每一位幼儿教育事业工作者一起努力才能改变。在幼儿教育中要避免对孩子的忽视和期望太切，正确的引导才能帮助孩子健康成长，揠苗助长反而不利于孩子的成长。须知，学习是孩子的权利，享有一个快乐的童年更是孩子的权利。