优秀作文是文学的精华，是作者思考和感悟的结晶，也是传递情感和价值观的媒介。小编为大家挑选了几篇优秀作文的范文，希望能够给大家写作提供一些帮助和启示。
形形色色的English
苔藓在墙上斑驳岁月，记录着历史，也却乎把我们与过往隔绝，我推开那隔了年代的门，在历史与现实的间隙中徘徊，漫步。
我随着脚步，走向历史深处。
一、董小宛。
董小宛推开那漆雕的门，抬起小脚，轻跨而入。转身，关上了门。她是属于那秦淮河的艳影。缓缓坐到琴边，环视周遭，寂寥无声。她扯出一个笑，伸出玉葱一样的手指，轻拔琴弦。她并没有开唱，只是摇了摇头，叹了口气。再张开口，如泉水击石。
招手，她无奈，默默走到床边，坐下。
她推开了那道门，又关上了，她用那道门把肉体和心灵隔开了。屋内是光艳的名妓，屋外是盛满疲惫的心灵。
二、王昭君。
她坐在窗前，望着窗外。双唇紧抿，眉头微微的皱着。她的眼中透出了矛盾与犹豫。忽而，目光变得坚定。她狠狠心，决定自荐出塞和亲。她一个刚毅的女子，一个宁为雉头不为凤尾的女子。
她推开的那道宫门，却再也关不上了。她通过这道门把把自己放逐了，放逐给荒凉和寂寞。她只想证明，大漠，不仅被男人的鲜血洗刷，更有女人的眼泪浸泡。
三、武则天。
她初到皇宫，望着这一切，不惊慌。一丝微笑映在脸庞。当她在豆蔻年华之时，被送入感业寺当削发为尼时，她悲过，她哭过。一身的抱负难道终还是埋没在这诵经声中？她不甘心。
她的人生却是被注定惊天动地的，也注定是与鲜血、背叛、永恒交错着的。她迈着自己的小脚，推开了中宫的门，这还不够。她一步步走向了权力的顶峰，最终，她以一国之君的身份推开了大明宫的宏伟的门。
她拥有了太多了，但她用这道门无情的把亲情、温情拒之门外。有人说，她不应该有那样野心，可她就是这样一个女人，不爱胭脂爱乾坤。
她的一生，也许有太多的事可说，有太多的情可述，但反而千头万绪，不知从何说起。于是，任无字碑立在那里。
而这些倾国倾城的女子也已消去。小婉香消玉损，只有如今那沉在秦淮河底不知年代的绣花鞋还隐约记着那凄迷的调子；而明妃徒留下一青冢；武也只有坟墓可以参看。
也许她们的坟头上会长出青草，一离一离的上演着生离死别，忽而想起佛语：前生的五百次回眸，才能换来今生的擦肩而过。我希望我前生是小婉腕上的一串香珠，昭君手中的一把琵琶，更或是媚娘妆奁中一支钟爱的发簪，只望攒够那五百次的回眸，换来今世擦肩而过的缘分。
我走出那隔了年代的门。离开那些无奈的年代。我周围的空间又吹起了这个年代的风。刹那间，觉得心中满满的落寂。忽又想起“如地无门”四个字，原来，入地也是要用门的。那我是不是也终有一天会碰触那扇曾被无数梦一样的女子触过的，隔了阴阳的门？我又笑了。
只是，在此之前的一生，我还要推开什么样的门，几道门？没人说得清楚。
形形色色的人作文
今早，我刚到教室，就听见“火气大王”在说什么，我走近一听，战争已经开始了。
“唉，胆小鬼，我刚写完的作业，你怎么给我弄湿了？”火气大王火冒三丈地说。“对……对不起，我……我不是故意的。”胆小鬼像蚊子一样低声哼哼着，他脸色青白，头使劲地往下垂，双手不停地揉搓着，不知道该怎么做好。“呵呵——道歉有什么用，有你好看的！”火气大王用铜铃般的大眼睛盯着胆小鬼。“我……”胆小鬼委屈极了，泪水在眼里不停地打转。“你必定要受到报复的！”火气大王指着胆小鬼说。
“我再给你买一个新的本子。”胆小鬼一边哭一边说。“本子并不重要，我的作业怎么办呢？”火气大王怒吼道。“我……我给你写。”胆小鬼说着便拿起作业本来写，火气大王又是催促又是责骂，胆小鬼实在不耐烦了，便去告老师。这时火气大王的怒火瞬间就飞了。
火气大王拉着胆小鬼的'手说：“对不起，刚才是我错了。”说完，两人抱在了一起，他们成了最好的朋友。
形形色色的生物
1.知识：
(1)概述生物圈的范围；
(2)举例说明生物的多样性。
2.能力：
(1)尝试运用统计、处理数据的能力和分析资料的方法；
(2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。
3.情感态度与价值观：
(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”；
(2)爱护生物，形成保护生物多样性的意识；
(3)增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
4.重点与难点：
重点：(1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家；
(2)增强热爱大自然、保护大自然的情感。
难点：学生统计和处理数据。
5.教学思考：
关于本节课的内容学生通过多种媒体都有一些了解，我的设想是通过本节课的教学，让学生接受探究教学的思想，并且把新课标倡导的“人与生物圈关系”的主线传递给学生，让学生认识到人是生物圈的一部分，培养学生爱护生物的情感，形成地球上所有的生物都是生物圈中地位平等的一员的观念。
〖设计思路〗。
本节课是生物学的第一节课，课的形式、风格将影响到以后的教学。课的开始使用课件导入生物圈的知识。通过教师的引导、学生的讨论和阅读课文，学生能整理出生物圈层的相关知识，并为学习生物多样性埋下伏笔。接下来的教学利用初一学生爱表现的年龄特点，通过教师的引导、学生的积极思考、讨论，将学生脑海中原有的零散的生物学知识系统整理为物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性，并统称为生物多样性。在教学中，注意贯穿“人与生物圈”的理念，培养学生形成保护生物多样性的意识，把情感与态度方面的教育贯穿始终。
通过学生的统计、讨论、发言等活动，初步培养学生的统计分析能力、协作能力、语言表达能力。
〖学校及学生状况分析〗。
本节课涉及较多的生动、真实的自然和生物图像，所以我利用学校的多媒体教室进行授课，通过大屏幕展示课件，效果很好。
学生是城市生源，通过各种渠道对生物和生物现象已有一些了解，与本节课的知识有较多重合，在授课过程中，可以比较容易地调动学生的积极性。我校位于新课程实验区，初一的学科均选用新课程标准的实验教材，所以在生物课中进行探究教学具有良好的学习背景。
〖课前准备〗。
教师：制作多媒体软件，准备一个地球仪。
〖教学过程〗。
导入。
师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园――地球，有无数的生命在地球上生生不息。下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球!
学生观看课件并讨论。
师：同学们，你们都看到了什么呢?
(讨论发言)。
生：有草原、河流、森林、蔚蓝的天空，还有许多叫不出名字的美丽的动物和植物……。
学生讨论后，有的同学说出了“生物圈”这个名字。
一、生物圈的知识。
师：大家觉得“生物圈”这个名字怎么样?
生：(讨论)我们觉得“生物圈”这个名字很恰当。
(阅读课文并讨论)。
生：以海平面为标准划分，生物圈向上可到达天空约10千米的高度，向下可深入海平面下约10千米的深处，生物圈的整个厚度约为20千米。
师：回答非常正确。那么，在这个20千米的厚度当中，不同的生物生存的位置不一样。毛主席有一首词中说“鹰击长空，鱼翔浅底”，很明显，不同的动物生活在生物圈不同的层次中，我们的生物圈到底可以划分为几个圈层呢?(提示：大家可以根据生物生活环境的不同来划分)。
(学生讨论)。
师：哪位同学来说一下?
生：我们认为有的生物生活在天空中，有的生活在海洋中，有的生活在陆地上，所以生物圈应该划分为三个圈层。
师：具体地说一下这三个圈层的范围。
生：大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
师：非常好，地球上我们赖以生存的生物圈就包括这三个圈层。
二、物种多样性。
师：地球上的所有生物都生活在生物圈中。地球上的生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的瓜、果、蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物，以及我们人类自身，都是生物。生物的家族中包含有植物、动物、细菌、真菌、病毒等。你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗?我们来做一个活动，全班分为三大组，每组代表一个生物圈层，试着将你熟悉的这个生物圈层的生物名称写在一张纸上，再与小组的伙伴交流一下，去掉重复的，统计你们小组总共列出多少种生物。详细的要求请大家看教材第8页。
(全班分为三大组，每组代表一个生物圈层进行讨论)。
教师来到同学中间，帮助解决学生统计过程中的问题。
学生分组叙述（略）。
师：原来大家知道这么多的生物，看来大家平时都非常善于观察，非常热爱大自然。下面我想请同学们对本组代表的生物圈层内生活的生物做一个表述。
生：大气圈位于生物圈的最顶部，生活的生物有鸟类、会飞的昆虫，还有漂浮在空气中的细菌等。
师：原来大气圈中有这么多的生物啊！
生：水圈约占地球表面的70％，主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊。在水圈中生活着鱼类、微小的浮游生物、水生植物等。
生：(讨论)不是。
师：在水圈的哪个部分生活的生物多呢?
生：(讨论)应该是在水圈的表面。
师：大家说得都很好。水圈中的生物大都生活在水面下150米以内的水层中。我们把海洋称为“生命的摇篮”，就是因为最早的生命出现在海洋中。下面我们说说岩石圈的情况。
生：岩石圈是人类和其他动植物赖以生存的主要场所。在这个圈层中，有我们熟悉的各种陆生动物和植物，还有大量的细菌和真菌。我们人类也生活在这个圈层。
学生阅读课文（有的边看边画），讨论。
生：有记载的或命名的共有200多万种。
师：这么多！
生：但是我看报纸介绍，每年有上万种生物灭绝。
师：是什么原因，你能给大家分析一下吗？
生：大多数是因为人类破坏了它们的生存环境而灭绝的，还有许多濒临灭绝的生物。
师：算上已经灭绝的生物，地球上曾经出现过多少种生物呢？
生：地球上曾经出现过10亿种左右。
师：同学们说得很好!有人说“人类是地球上其他生物的主宰”，我想请大家发表自己的见解。
生：不对，我们人类和其他所有生物一样，都是生物圈的一员，地位是平等的。
生：老师，我有不同意见。
师：请谈一下你的观点。
师：大家对这个观点怎样看呢？请大家分组讨论一下。
（讨论后发言）。
生：只能说明人类以前只顾自己发展，破坏了许多生物的生存环境，导致了许多生物的灭绝。我还看过关于恐鸟和旅鸽的故事，它们都是因为人类的捕杀而灭绝的。
生：我认为表面上人类好像可以为所欲为，甚至灭绝一种生物，但许多个体微小的生物如细菌、病毒，我们就没办法战胜它们，比如“非典”病毒。
生：还有，由于许多鸟死亡了，很多地方都暴发了虫害，农民就给庄稼喷洒大量的农药，而好多农药对人都有害。
师：也就是说，最后受害的是我们自己。
师：刚才同学们的讨论和发言让我们很受启发，我们人类在自身发展的同时，一定不要危害到其他生物的生存，我们和其他生物都是平等的。同学们在生活中更应该爱护其他生物，别忘了他们和我们一样也是地球生物大家庭中的一员。
师：生物圈中的物种具有多样性，有的我们非常熟悉，有的我们也早有耳闻，下面我们一起来看一下大屏幕，再来欣赏一下和我们共同生活在生物圈中的美丽的生物。
（播放课件，展示多种生物的美丽图片）。
（学生仔细观看，不时发出惊讶的声音，遇到自己熟悉的生物还禁不住小声说几句。）。
三、遗传多样性。
师：地球上生活着这么多的生物，大家也看到了，同样是菊花，花的颜色、形状都各不相同；而我们大家熟悉的动物――狗，也是种类繁多，这些都说明了地球上的物种具有多样性，下面我想请大家分析一下物种多样性的原因。
（学生阅读课文并讨论）。
生：我们在电视上了解到，生物体内有一种叫做基因的物质，不同物种的生物体内的遗传基因有差别，而生物体内的基因又有很多，基因不同生物就不同。所以，我们组认为，物种多样性的原因就是因为遗传基因的多种多样决定的。
师：这位同学说得很好。生物表现出来的外在差异，可以用基因的差别来解释。两种生物体内的众多基因中只要有少量的差异，那这两种生物的外在表现就有很大差别，所以我们说物种多样性的一个重要原因就是因为遗传的多样性。例如，菊花原来只产于我国，现在世界各地都在种植，种类有2万多种。正是因为遗传物质的多种多样，才使得生物的多样性更加丰富。至于遗传物质为什么有这么大的魔力，我们将在以后的课中继续探讨。
四、生态系统多样性。
师：通过我们前面的探讨，我们知道地球上的所有生物都生活在生物圈中，科学家们把所有的生物及其生存的环境统称为生态系统，所以生物圈就是地球上最大的生态系统。下面我想请同学们说一下你对生态系统有哪些了解，不清楚的同学可以先看一下书。
(阅读后发言)。
生：生态系统有大有小，最大的是生物圈，比生物圈小的是陆地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统。
生：还可以继续划分为次级生态系统，小到一片森林、一个花园、一块农田，都可以称为一个生态系统。
师：经过同学们的以上分析，我们可以得出生物圈中的生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。生物多样性是我们的地球生机盎然的根本，很难想像地球上只有人类会是什么样子。所以，我们每个同学都要从现在做起，从自我做起，保护身边的每一棵小草、每一个小动物，为生物多样性尽我们的一份力。
五、小科学家行动。
每组的小科学家要对我国濒危或灭绝的生物进行调查，详细要求在教材第12页。
六、教学反思。
经过四个班的教学，对第一节的教学有几点心得：
1.在新课标培训阶段，认识到分组的重要性，在上课之前就对学生分组，并培训了小组长，教学过程中证明作用非常大。没有出现“摁不下去”的情况，分组对于组织探究教学非常重要。
2.利用学生的年龄特点，调动学生参与教学活动的效果比较好，4个班的课堂气氛都非常活跃。
3.还存在照顾不到的学生，分组时对学生的了解不够，“组内异质，组间同质”原则没有充分体现，有的组同学始终没有发言，课后还要了解情况，如果存在问题，就有重新分组的必要。
七、教学点评。
本节课是学生学习《生物学》的第一课时，教师通过多媒体手段呈现给学生丰富多彩的生物资料，调动学生已有的经验、常识来培养学生学习生物学的兴趣。
在教学过程中，采用谈话式教学，通过师生对话、学生讨论，使学生在轻松、愉悦的氛围中了解形形色色的生物，形成热爱大自然、保护大自然的情感。
通过教师的教学反思，可以看到该教师在如何实施小组教学，以及在小组教学中怎样促进学生共同发展这一问题上，经过了深层的思考，并能结合学生情况落实到实际教学中去，充分体现了生物课程标准倡导的“面向全体学生”的基本理念。
形形色色的人作文
五班是各路江湖侠客聚集之地，其中有个人则令人敬佩不已，他就是“武大侠”，一手修理修正带的功夫在五班广为流传，令人拍案叫绝。他的“英雄”事迹数不胜数，为人津津乐道。
“啪”一个修正带摔在地上，摔得粉身碎骨。这时，主角闪亮登场，武大侠以迅雷不及掩耳之势捡起修正带，开始秀他的绝技了。只见武大侠拿出他的工具，椅子半支着，眼睛仔细观察着这修正带，脑海中闪现出许多修补方法。他微微一笑，似乎胸有成竹，只见他小心翼翼地用工具将带子放进修正带肚中，进行肚皮缝合“手术”，他专心致志，不一会儿就将修正带缝合得“天衣无缝”。完成后，他将修正带高高一举，拍在桌上，大喊一声：“妙啊！”这声大叫引起了“叶导”的注意，“叶导”对他竖起了大拇指，“武大侠”则挠挠脑袋，羞红着脸，笑了。
这就是“武大侠”的魅力所在，五班其他大侠的`英雄事迹请看后续……。
形形色色的人
星期五，朋友送给我两张卡通文身贴画，我乐滋滋的，把一张贴在脚踝上。然后带着另一张兴高采烈地跑回家。妈妈看见走进来了，问道：“拿的什么？”我说：“文身贴画。”她问：“哦！这个怎么贴？”“把外皮撕掉，然后弄点水在后面，贴上即可。”我说完后，妈妈就去了卫生间。听见水龙头哗哗的水声，传来拍水的啪啪声。我透过门缝一看，发现她把顺序弄反了，贴得并不满意。看见妈妈出来了，我急忙跑回书桌继续写作业。后来找了个机会，我帮她弄好了贴画。心里却在嘀咕：哼，真是的，不让我贴，你自己却偷偷地贴，真是个“老顽童”。
还有一件事情让我难忘。上四年级时，爸爸给我订的新校服到了，放学带回家随手放在沙发上便进屋去写作业了。一会就听见妈妈叫我，说：“快出来，同学来找你。”我闻声立刻冲出房间，没看见同学的身影，却见妈妈穿着我的校服，还扎着两个马尾辫，在镜子面前照来照去，一脸童真的样子，说：“这学生怎么样？小的时候我没有穿过校服，这回跟着女儿也穿穿校服，过过儿时的瘾。”她调皮地说。我和爸爸还给她拍了一张照片，妈妈看后就说：“好傻啊！”脸上却洋溢着幸福的笑容。
这就是我的妈妈，充满童心的妈妈，正是有了这份童心，我和妈妈交流起来才没有障碍，才使我的童年生活丰富多彩。
形形色色的English
我的妈妈可爱唠叨了，一天到晚唠叨个没完没了，就像唐僧念经似的。
这不一大早，妈妈走到我床边说，“起床啦，起床啦，要穿校服哟，还有今天，天气热，里面只要穿一件毛衣就够了。”
我揉揉眼睛，很不情愿地坐起来。
“快点穿，快点穿，不要坐在床上发呆。”妈妈边说边冲进厨房。等我刷好牙齿，好洗好脸，香喷喷的早餐已经出炉了。我闻着早餐，诱人的香味就像从鸡腿中散发出来的一样。这时妈妈又问：“牙膏吐干净了吗？漱了几次口？……”还没有等我回答，妈妈又催促赶紧吃早饭，妈妈一边拿着我的书包，一边着急地说，快点要迟到了，赶紧穿上鞋子出门！再迟到几分钟就要堵车啦，你要迟到了啦！“听到妈说要迟到就很着急，因为迟到是很难为情的事。
到了学校门口，我下了车朝校门口走去。妈妈对着我的背影喊道：”上课要专心听讲，中午记得吃饭，别挑食……"。
妈妈还在我身后唠叨着，我转身对她挥一挥手冲进学校。
形形色色造句
1、网上出售形形色色的商品和服务。
2、人上一百,形形色色,难免良莠不一,何况是上千上万。
3、在当今这个多元文化的世界里,形形色色的习俗都应该得到尊重。
4、这种犬已经驯养了很多年,并培育出形形色色的优良品种。
5、在这部话剧中，形形色色的人物之间所发生的纠葛只是大千世界的一个缩影。
6、家是祖国的一部分，正是千千万万个形形色色的家庭，构成了我们可爱的祖国。
7、科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。
8、每天面对的人形形色色,性格脾气千差万别,而她总是想办法使顾客满意。
9、大自然所表现出来的智慧，真是形形色色，变化万端。为了了解它，我们必须联合我们大家的知识和努力才行。
10、共产党员应当从客观实际出发，实事求是地办事，反对形形色色的唯心主义和形而上学，反对主观主义。
11、绿色是活跃的音符，在形形色色的人流中跳跃出她的英姿，让我们用行动来谱写一曲绿色乐章!
12、在大千世界里，形形色色都透露着美，天空的天高云淡，大地的万物复苏，土地的生根发芽，树林的郁郁葱葱，以及海洋的碧水蓝天。
13、繁花似锦的植物，形形色色的动物把地球装扮得异彩纷呈。
14、真正理解养育你的那种文化的特征与复杂性，是非常困难的，更不用提形形色色的其他文化了。无论如何，我们的大部分股东都用美元来支付账单。
15、春是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界;春是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子。
16、不仅法学界对此予以极大关注，就连司法实践界也不甘寂寞，争先恐后地出台了形形色色的改革举措。
17、堂上每一几，每一案，都陈列着大小方圆的陶盆、瓷盆，盆中都整整齐齐地种着细种、名种的菊花，真是形形色色，林林总总，任是丹青妙手，怕也没法儿一一描画出来。
18、一位私募股权经理透露：结果是形形色色的收费公路、港口和大楼待售，而卖家仍在拖延时间，待价而沽。
19、生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
20、热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事物，它能教你尊敬别人和自己。
21、时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果，好比用一个代数公式，包括了形形色色的活动。
22、这一切合在一起，人群中的服装、等级、行业、风度真是形形色色，包罗万象。
23、辽阔无边的大海，烟波浩淼的湖泊，奔腾不息的江河，雄伟壮丽的冰川，潺潺流动的泉水……正是这些形形色色的水，把我们人类的家园打扮得分外美丽，给地球带来了勃勃的生机。
24、不言而喻，在他看来，生命本身是最重要的、最光采夺目的艺术，而其他形形色色的艺术都不过是准备好献给它的。
形形色色的人日记
在生活中我们身边有着形形色色的人，有的人天资聪慧，有的人才艺惊人，还有的人貌美如花。我的家人中就有位“小神兽”表弟。
我的表弟今年3岁了，名叫黄建凯，非常可爱但有时也很调皮。
一次，舅妈和三舅去医院办事，便把我调皮的表弟交给我照顾，起初母亲告诉我：“我去上班，马上回来，你一定要好好照顾他。”我二话不说立马答应，一开始他不哭不闹还跟我做游戏，但过了一会儿他因为看到电视上的飞机模型，就跑过来扯住我的衣袖跟我找玩具，我心想完了！我从五岁开始便很少玩玩具，又被妈妈全扔了，该从那里找玩具？我只好向他解释道没有玩具，但他就不肯了，我话还没说完，他便开始吸着鼻子大哭起来，我一见慌忙地蹲下拍打他的背，他不但不停还更凶了，最后我用牛奶哄他才勉强过关，但表弟睡前要我给他讲故事，一天下来，我快累得发狂，见到妈妈时的眼神仿佛看到了救星，我不禁感叹道：“三舅真是厉害了，能把我表弟管下来。”
还有一次，是我送表弟去找妈妈，那一天表弟来找我玩，到了下午的饭点，要带着他去找妈妈吃饭。在去的路上他不是要这就是要那，我怕他哭便给他买了一个小风车，可惜半路上不小心弄掉了，到了妈妈办公室他便要我的妈妈不跟我玩了，这小家伙还是很调皮，一会儿在那些纸上乱涂乱画，一会儿抓这个摸那个。
我们家这难伺候的小表弟是不是就像一条“小神兽”。
形形色色的English
走在街上，惬意的抬头看着天上的白云，朝着温暖的阳光欣然一笑，随后走进了一家琴行。食指轻轻地搭在黑白琴键上，随着缓慢的步伐，一组完整的音阶跳动起来，漂浮在空中，把我拉回了另外一个时空。
银色的月光如飘渺的薄纱铺在地上，贝多芬在郊外的小路上走着。
天边的薄云里爬出一只月亮，躲在白云后，镶嵌在空旷静谧的夜空上。
他叹了口气“明天”，明天会是什么呢？压力、痛苦、折磨，还是那要置人于死地的命运？他也说不清楚，总之是他不想面对的，不想被命运扼住咽喉。苦难会抓住人的衣襟，将人硬生生的拽过去。所以，他选择在一个宁静的夜晚漫步。时光在这里仿佛流的慢了些，月光洒在路面上，世界安静的只剩下听觉，只剩下了这一个孤独的人。
不远处村庄里的狗吠，树林里的蝉鸣，草丛中蛐蛐们的欢唱，荷塘里的蛙叫，还有一阵，一阵断断续续的琴音，那是他的曲子。
“明天。”做鞋匠的哥哥叹了口气。“明天我们可能连吃的都没有。”路边的木屋里传来一个男人的声音。
“我们还有这架琴。”妹妹说这话时并没有看着她的哥哥，事实上，她是一个双目失明的可怜人。
“我想听他的曲子。”妹妹又补充了一句。哥哥不再说话，月亮不知什么时候偷偷溜到了窗前。月光漫进来，在琴键上洒下银白色的光晕。哥哥被月光吸引得如此彻底，以至于他对这个陌生男人的闯入毫不知情，等他发现这个不速之客时，他却选择了沉默。
贝多芬随手拉来一张椅子，完全没意识到哥哥的存在而来到妹妹的身边。这个男人是如此不礼貌，他甚至没跟屋主打个招呼就硬生生的闯进去，用音乐埋葬了他们的感觉，当然，听觉除外。
贝多芬开始演奏了。
不远处村庄里的狗吠，树林里的蝉鸣，还有一片，一片恬静无声的月光。他看了眼停留在窗前的月亮，他多么希望月亮能永远挂在他的窗前，纹丝不动！可是，当月亮穿过云层，翻过天顶，明天就会到来，除非，它被音乐留住，仿佛沉浸在音乐世界中。
贝多芬抬起眼，月光顿时溢满眼睛。到点了，可月光仍旧守在窗前。贝多芬望着它笑了。突然，他猛然抬起右手，食指迅速和琴键分离，音符尖叫着从房中窜出，消失在远处的森林。至此，月亮爬过窗户翻过山顶，落到了天的另一边。
他终究挣脱不出命运的枷锁，众所周知，他再也听不到世界上美妙的声音了。这对一个钢琴家来说，是何等残酷的遭遇啊。但他仍旧坚持谱曲，在黑白琴键上，谱写华丽的乐章，奏出悲壮的人生，留下命运的痕迹。
记忆里小时候手初次放在琴键上时，我就被跳跃的律动感深深吸引了，天赋不高的我还是依然执着的不放弃，每当断断续续的音符乐章被我拼凑出来时我的心里就有莫大的满足。随着长大，这种兴趣也在逐渐磨灭了，可心中那扣人心弦的音弦却留下了那美好的印记，这是不可磨灭的的痕迹。
在黑白琴键上留下了我的痕迹，留下了我的感情，留下了贝多芬的悲伤。
形形色色的人作文
菜场门口，有一个卖鹌鹑的小贩，平时我去买鹌鹑肉，都不怎么注意她，但这次，我却发现她还真是特点多多呢！
她看上去很富态，脸圆圆的，眼睛特别大，几乎占了整个脸的三分之一，以至于她的眼框里全是她大大的黑眼珠，像两颗大大的巨峰葡萄，凸凸地挂在脸上。
只要有人走过，无论老的`少的，她都会说：“帅哥，要不要来一个？”今天，我叫她给我杀两三个鹌鹑，准备回家炒毛豆。我付了钱后，她笑嘻嘻地对我说：“帅哥，帮我看好边上有没有城管，来了就跟我说，啊！“她杀鹌鹑的动作快！准！狠！非常麻利。只见她把鹌鹑从笼子里掏出来，右手扣住它的脖子一扭，左手从脖子那里一撸，把它外面的皮和毛全都撸了下来，用手一卷，扔进了垃圾袋，拿起一把剪刀，“咔嚓咔嚓”剪了几刀，开膛破肚，掏了内脏，又把小爪子剪掉。一撸，二剪，三取，四包装，现场不留一点痕迹。我帮她计了个时，竟然杀一个鹌鹑不超过一分钟。她虽然让我给她打掩护，她仍然把头像360度无死角高清摄像头一样，不停地转来转去，好像以前打游击的侦察排，一看到城管来，准备着随时撤退。她的手离塑料袋非常近，你看，这不，城管来了，她马上把还没杀完的鹌鹑放进去，两手把塑料袋合起来，这动作，真牛！
在我们的生活中，如果你细心观察，就会发现，生活中形形色色的人无处不在。
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形形色色的生物
3、情感、态度与价值观 从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。
教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法。
教学过程。
一、预习导学。
（一）、填空。
1、生物的家族中包括 等。
2、地球上最大的生态系统是 。
3、生物的多样性包括 、 、 。
4、生物的特征体现在 等方面。
（二）、选择题。
5、生物圈是指（）。
a、地球上的全部生物 b、地球上的全部生物及其生活环境。
c、地球上的全部生物 d、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈。
6、生物多样性的一个重要原因（）。
a、遗传的多样性b、变异的多样性c、环境的多样性d、气候的多样性。
7、生命最基本的特征是（）。
a、生殖和发育b、生长 c、新陈代谢d、遗传和变异。
8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（ ）。
a小鸡破壳而出 b、小鱼在水里游动。
c、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来 d、“嫦娥”绕着月球运动。
9、生物圈中生活的生物主要有（ ）。
a、森林和草 b、陆生动物和人 c、能够飞翔的昆虫和鸟 。
d、森林、草、陆生动物、细菌、真菌和人。
10、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（ ）。
a、生活环境 b、环境因素 c、生态系统 d、生态平衡。
11、现在世界上已有2万——2、5万个品种菊，这体现了生物的（ ）。
a、物种的多样性 b、遗传多样性。
c、生态系统的多样性 d、生态环境的多样性。
12、下列物质中，不属于生物的是（ ）。
13、含羞草受碰触时，它展开的叶片会合拢，下列与这个现象相同的是。
a、母鸡下蛋后咯咯叫 b、小公鸡长大后，长出了大鸡冠。
c、人的手被烫了后，会立刻挪开 d、月亮在十五变圆，在初一变成月牙。
二、课堂探讨。
（一）活动：交流物种多样性资料。
讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？
2、为什么生物会如此多种多样。
（二）请同学们举例说明生态系统的多样性，和遗传多样性。
（三）演示：观察一滴水中的生命。
三、知识反馈。
14、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）。
a、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 b、红豆生南国，春来发几枝。
15、下列不属于描写生命现象的是（ ）。
16、1971年联合国教科文组织制订了“人与生物圈”的研究计划，其目的主要在于（ ）。
a、协调人与生物圈的关系 b、保护生物圈内的各种生物。
c、保护地球上的各种生物 d、防止生物圈遭到破坏。
17、民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的。
18、下列各项中，能构成一个生态系统的是（ ）。
a、沙漠及沙漠中的全部生物 b、竹林中的全部竹子。
c、竹林中全部的熊猫和它的食物 d、菜园中的全部白菜和菜青虫。
19、乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象生命了生物（ ）。
c、能排出体内产生的废物 d、由细胞构成。
20、你听说过捕蝇草吗？捕蝇草生活在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特，在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，象一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开，叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳”就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个象贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，能及时的分泌出消化液，将猎物慢慢的消化。几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。
问题：
（1）以上这段文字，表现出生物的哪些基本特征？
（2、）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。根据上文，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）。
a、有细胞结构 b、能生长和繁殖。
c、体小且绿色 d、能对环境的变化作出相应的反应。
四、拓展延伸。
22、下列几则资料，阅读后请在每则资料后面的括号内填上与之相应的观点。
资料（1）在我国的一些偏远地区，近亲结婚的现象时有发生，其中表兄妹之间的婚配占有一定的比例，近亲结婚者的后代患遗传病的机会大大增加，往往比非近亲婚配者高出几倍、十几倍，甚至上百倍。（ ）。
资料（2）我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与水稻杂交培育出产量很高的杂交稻新品种。（ ）。
资料（3）发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质，中医使用的植物药材达1万种以上。 （ ）。
资料（4）现今由于人为因素，环境在不断的加速改变，许多物种由于无法适应变化了的环境而濒临灭绝。
a、 生物多样性的价值之一体现在生物能为人类提供药物资源。
b、 生物基因多样性的保护越来越重要。
c、 基因的多样性可以为改良作物品种提供丰富的基因资源。
d、 生物种内的基因多样性对物种的进化和延续有着重要的意义。
形形色色的人作文
他怪就怪在了每天问题贼多，整天“为什么”，为什么”，问个那是个没完没了。而且问的'问题还特别古怪，问得大家心神不定，烦躁不已。于是，“烦神”这个绰号就“众望所归”地安在他头上了。
“烦神”和我是好朋友，与我整天形影不离，所以他的“天下第一烦功”我“领教”得最深刻。“唉，谷林浩，你说竹子为什么长节，而树不长呢？”看，他又开始发“功”了，我想了一会儿，没有答上来，就没好气地说：“你好烦人，你能不能少问一些问题，让我耳根清净清净！”“烦神”没有答理我，边走一边思考。我看见前面有一块石头，而他马上就要踩倒了，就急忙说：“小心有石头绊倒你。”他一听马上眼睛发光，问题又又又来了：“石头为什么会绊倒人？”我随口答道：“因为惯性。”“物体为什么会有惯性？”因为有万有引力。”“引力是怎样形成的？”他穷追不舍这下我也解释不了，他见我不说话了，就十分不满：“你快告诉我嘛。”你看，还开始撒娇来了。可话说回来，“烦神”可并下是只提问问题而不解决问题。每遇到一个问题，他都想办法去解决，直到弄明白为止。所以他每次考试都名列前茅。大家说他成绩“惊人”可谁知道这“惊人”后面，他付出了多少努力和误解。
“谷林浩，我问你……”不好又来了，我闪！
形形色色的人作文
“切，不跟我玩就算了，有什么了不起的，你都要跟我绝交了，我们还有什么好说的。”只见她插着腰，皱着眉，一副女王的派头。一听便知，这就是我们班人人闻风丧胆的“女魔头”——陈同学。
她在我们班可是响当当的人物，连男孩都怕她。每次上体育课时，就是她的.恶搞时间，她会踩别人鞋子，拉别人头发……多得让人防不胜防。
当我跑步时，她竟然偷偷伸出脚勾了我一下，我顺势摔了个狗啃泥。我的妈呀！衣服怎么全是脏东西？她为什么要勾我呀？下课后，我找到她，质问道：“你凭什么绊倒我。”她不在意的说：“这有什么的，我经常这样的。”“你要是再这样，我可就告老师了。”我气愤地说道。“告就告呗，我天不怕，地不怕，还会怕老师？”她不在意地说道。我不想跟她说话了，转身就走。
这个女魔头今天怎么盯上了我呢？哎……。
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春节联欢晚会上，刘谦表演的节目让大家赞口不绝，在我的家里，也有一个会变魔术的刘谦。
一天，妈妈神秘地拿出了一幅扑克牌，说：来，妈妈给你变个魔术。
妈妈先把大王、小王、j、q、k抽了出去，接着把牌放在我的手中，转过身去背对着我，让我随便抽一张牌，记在心里，再把抽到的牌放回其他牌中。我抽到了6，看了一眼后，遵照游戏规则把牌放回到其他牌中。接着妈妈让我把抽到的数字乘以2，加上3，再乘以5，最后减去25，把算出来的结果告诉她。我想了一会，是50！妈妈听了，马上胸有成竹地抽出了一张牌，我定睛一看，果然是6！妈妈看我半信半疑的样子，说：不信，你再试试看。
我又试了一次，抽到了10，妈妈还是分毫不差地抽出了正确答案。
这次我心服口服，问妈妈：您能不能教教我这个魔术？
可以，这个魔术很简单，只要把算出来的结果加上10，除以10，就能百发百中，不信你试试看。果真，我算了又算，每次都是百试不爽。
妈妈，为什么只要加上10，再除以10就知道抽了什么牌？我打破砂锅问到底。妈妈笑着说：你把算式列出来就知道正确答案了。我把算式列在了纸上：（6×2＋3）×5－25=50，50+10=60，60÷10=6。
最初挑选出来的数字6，经过一番演算后，又变回了原来的样子。原来魔术非魔术，是科学啊！我们要把学到的科学知识活学活用，就能变出更多的`魔术。生活中还有许多魔术等着大家来探索，如果仔细观察的话，还有可能会有鲜为人知的发现，这样我们每个人都可以成为刘谦。
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奶奶在我心里是个十足的“大厨”，每次到了奶奶家，总能吃到平常吃不到的美味，蒸、煎、炒，样样都赞不绝口。其中的两大顶级菜肴，就是我们熟悉的饺子与卤子。
先说说饺子吧，回到30年前，20岁的奶奶变在街里做起了饺子生意，经过几年的时间，包饺子便成了奶奶的拿手绝活，已不记得从什么时候了，大概两岁时，我就经常吃到美味的饺子。
饺子皮薄而嫩，哪怕不用牙齿也能够轻易挤破，肉汁随即流入口中，浸满舌唇的就是油脂了。它让人满口留香却又丝毫不腻，接着连饺子皮带上最里面的羊肉胡萝卜吃上一口，肉的鲜美与萝卜的香脆贯彻人的全身，再沾上一点醋，多上一层酸味儿，更是让人欲罢不能，至今，奶奶包的饺子已俘获了无数笑脸，而我与弟弟则是最爱的两个人，我虽吃的不多，但那股清香与鲜美却烙印在我的心里。
卤子就是单纯的肉，通常加上水，会熬上一大锅，再加入面条，简直就是天作之合。面条上沾满了香气诱人的汤汁，将它吸入口中，一股咸滋滋却极为美味的味道，带着细腻的面条充溢着整个嘴巴，将面条咽下，再挑一块牛肉夹入口中，不可抵御的肉香随着热气萦绕舌尖，细嫩的牛肉一嚼便溢出汤汁，面条的细嫩，牛肉的鲜香轮番儿来，谁都难以抵挡诱惑。
其实，无论是饺子、卤子还是其他饭菜，无一不包含着一份用心与爱，所以才说“家里的饭菜最香”。
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我的妈妈很爱唠叨，就像唐僧一样在我的耳边“念经”。
有一次，我写完了作业，十分悠闲，扑通一声，躺在了沙发上，打开电视机，一手拿着可乐，一边吃着暑片，津津有味地看着有趣的动画片。正当我看到最精彩的片段十分开心时，突然，电视机黑了。我十分疑惑：“怎么回事，好好的电视怎么关机了，难道是停电了吗？”我向四周巡视，忽然觉得背后凉飕飕的，转头一看，原来是妈妈把电视机的电源给关了。她正用凶狠的眼神盯着我，如“念经”一般骂道：“你别再看电视了，再看眼睛就要近视了，你与其呆在家里，不如出去玩一会。”我正准备出去，妈妈又念起了她的“紧箍咒”：“出去别忘了把衣服穿上，不要走得太远了，别把衣服弄脏了”！
我在外面玩了个痛快，汗流浃背，口干舌燥，回到家，刚拿起杯子准备喝水。妈妈看到了，连我的嘴碰到杯口的时间都不给，又开始念叨起来：“别口大口地喝，小心呛到了，小心肚子疼！流了那么多汗，别忘了去洗脸！”
妈妈对我“念经”的种类繁多，无处不在，比如：字要写端正，写完要仔细检查；这么晚了，快点儿去洗脸洗澡睡觉。
虽然妈妈经常对我“念经”，像个唐僧一样，但我知道，这都是她对我的关心。
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形形色色的人作文
家里只要有老爸在卧室，那就是天堂与地狱两者并存。景如天堂，味如地狱，只要不小心吸了一口这仙境中的空气就足够咳嗽三下，何况是满屋的仙境。
我和妈妈也曾劝爸爸戒烟，但他却总是油盐不进，左耳朵进右耳朵出，墙上贴的“禁止吸烟”，对他而言就像一纸空文，纸张已经发黄了，可爸爸还是沉溺其中，无法自拔。
望着窗外那若隐若现的太阳，我忽然冒出了一个主意。趁爸爸上厕所的时候，我蹑手蹑脚来到爸爸的烟旁边，将烟盒装进口袋，塞到我的被子里。爸爸出来后，没有找到烟，只好跑出去买烟。从此以后，爸爸开始每天烟不离身，想什么时候吸就什么时候吸。整个家都变成了仙境，真是魔高一尺，道高一丈啊!
“爸爸，你看爷爷不就戒烟了吗?你为什么就不能戒烟呢?”实在受不了的，我只好问爸爸，希望他能向爷爷学习。
谁知爸爸不但没有悔心?还反咬一口，狡辩道，“你爷爷是因为当年生病，不得不戒烟，难道你也希望我也生一场大病?”我听了无言以对，只好作罢。
唉，爸爸的超级烟瘾，真让人头疼!
形形色色的人作文
"妈妈，你真漂亮，像一朵花儿！"妹妹坐在妈妈的怀里笑着说。而我，无奈地坐在桌前，望着妈妈那像"花儿"一样的脸。是的，她就是那么嘴甜。
妹妹不只嘴甜，她也很”聪明”。
晚上，我心血来潮，要考一考妹妹这个自称"机灵鬼"的人。"2十8=几啊？"我本满脸坏笑地在等她皱起眉头，可谁知她却朝我翻了个白眼：“确定这么简单？十！"我瞪大了眼，一中班小屁孩儿能这么快口答？看我灭灭你的'"威风："18十7=几？“"100。”what?这也差太远儿了吧！25变成100？翻4倍！"你，你，随口冒啊！”"就说我回答得快不快吧！管他对不对……快，是原则！"她一脸奸笑地看着我。唉，我也只能怪苍天给我了这么一个古灵精怪的妹妹啊！
她不光"聪明"，还爱炫耀。
有这样一个“嘴甜”“聪明”“爱炫耀”的妹妹，我真不知道该如何是好啊！
形形色色的人
我的同桌10岁了，他的个头不高，一笑脸上就有两个小酒窝，他有一双大眼睛，胖乎乎的脸，可爱极了，他就是_祥。有一次我没有带语文书，我特别着急，突然他看见了我，把他的语文书放到中间，让我和他一起看语文书。
他学习特别的好，每天还要去补课班，每当我有不会的题都会问他，我也要和他一起学东西。
每天我都和他把学的内容再复习一遍，我特别喜欢我的同桌。